第1章 创建绿色大学的意义 1
1.1 全球高等教育应对可持续发展挑战的现状综述 1
1.1.1 创建绿色大学的意义 1
1.1.2 全球高等教育应对可持续发展挑战的现状综述 2
1.1.3 全面调研我国绿色大学进展现状的起因 4
1.2 开展实证调研了解我国绿色大学建设的进展 4
第2章 我国绿色大学建设的进展与现状 9
2.1 我国大学对环境教育／可持续发展问题的重视程度 9
2.1.1 大学生群体反映所在大学对可持续发展问题的强调程度 9
2.1.2 评价大学强调可持续发展问题的师生差异与共识 11
2.2 我国大学重视环境教育／可持续发展问题的方方面面 17
2.2.1 通识教育：大学对待环境教育／可持续发展问题公共课的认知 17
2.2.2 专业教育：大学在专门学科领域研究生或本科生教育中对待环境教育／可持续发展问题的认知 23
2.2.3 校园环境管理：大学在隐性课程领域对环境教育／可持续发展问题的认知 30
2.2.4 机构建设：大学对建立环境教育／可持续发展问题的校内专职机构的认知 34
2.2.5 高等教育办学理念：大学办学目标中对有关环境教育／可持续发展问题的认知 41
2.3 我国绿色大学建设进展的深度 49
2.3.1 课程建设反映出的我国绿色大学进展的深度不足 49
2.3.2 校园环境管理方面的供需矛盾反映出我国绿色大学建设的深度有欠缺 58
2.3.3 气候变化和温室气体减排课程未被关注反映目前大学环境教育的内涵不足 63
2.4 小结 69
2.4.1 “绿色建设”促进了我国大学外延式环境教育的发展 69
2.4.2 我国绿色大学建设中内涵式环境教育的发展不足 77
第3章 我国绿色大学建设的影响因素和未来潜力分析 80
3.1 影响我国大学“绿色建设”进展的主要因素 80
3.1.1 我国大学关注环境教育／可持续发展问题不足的原因分析 80
3.1.2 影响我国大学环境教育深度不足的原因剖析 92
3.2 我国绿色大学建设的潜力分析 102
3.2.1 我国大学与社会形成联系的途径与方式丰富多样 102
3.2.2 大学参与社会可持续发展事务的自组织形式多样 106
3.2.3 大学对温室气体减排和气候变化这种全球视野课程的需求旺盛 110
3.3 小结 117
3.3.1 大学内部绿色大学建设的阻力自上而下递减 117
3.3.2 我国绿色大学建设的潜力空间大 119
第4章 推进我国绿色大学建设的对策与建议 120
4.1 我国绿色大学建设取得的成绩和存在的问题 120
4.1.1 “绿色建设”促进了我国大学外延式环境教育的发展 120
4.1.2 我国绿色大学建设存在的问题 120
4.2 我国绿色大学建设进展的影响因素和未来发展潜力 123
4.2.1 来自大学内部各层面的影响因素 123
4.2.2 绿色大学建设影响因素作用力程度的分异与递变 124
4.2.3 未来我国绿色大学建设的潜力空间大 125
4.3 推进我国绿色大学建设的对策建议 125
4.3.1 推动环境教育立法，强制和规范绿色大学建设的底线要求 125
4.3.2 成立专门的跨学科环境教育委员会，建设绿色大学创建的评估机制 126
4.3.3 成立环境教育学术团体，养护和储备绿色大学建设的后备智力库 127
4.3.4 政府提供稳定的资金来源支持绿色大学建设的研究和实践 128
4.3.5 制订和筹谋推进绿色大学建设的长远和近期规划 128
参考文献 131
附录 我国可持续发展战略框架下的绿色大学情况调查问卷 133
后记 139