绪 论 1
1.体育院校开设英语专业的背景 1
2.体育院校开设英语专业的意义 4
3.体育院校英语专业的困惑 5
4.研究思路、意义和方法 7
4.1 研究思路 7
4.2 研究意义 8
4.3 研究方法 8
5.结构与内容 9
第1章 体育英语定义及研究现状 11
1.“体育英语”定义 11
1.1 运用ESP理论定义“体育英语”范畴 12
1.2 体育英语分类及定义 16
2.体育英语的内涵分析 17
3.体育英语学习者分类 18
4.体育英语研究现状 18
4.1 国外体育英语研究 19
4.2 国内体育英语研究 20
5.本章小结 24
第2章 英语专业（体育英语方向）建设现状及问题 25
1.英语专业（体育英语方向）建设中存在的问题 25
1.1 人才培养目标定位 25
1.2 教材建设 26
1.3 课程设置 27
1.4 师资队伍 27
1.5 教学方法和手段 28
2.体育院校英语专业目前现状 28
2.1 问卷的设计 29
2.2 问卷调查对象 29
2.3 现状分析 30
3.体育院校英语专业建设问题分析 42
4.对英语专业（体育英语方向）建设现状的反思 43
5.本章小结 44
第3章 体育院校英语专业课程设计的相关理论分析 47
1.课程的定义以及课程设计理论 47
1.1 课程定义 47
1.2 课程设计的定义 48
1.3 课程设计取向 49
1 4课程设计的基本要素 53
1.5 课程设计模式 54
1.6 课程组织 61
2.需求分析理论 65
2.1 需求分析的定义 65
2.2 需求分析的来源 65
2.3 需求分析的方法 65
2.4 需求分析的模式 66
3.ESP能力理论 68
3.1 能力定义 68
3.2 ESP能力分析 69
4.定位理论 76
4.1 定位理论定义 76
4.2 定位理论内容 76
4.3 定位理论与专业建设的关系 77
5.本章小结 80
第4章 体育院校英语专业课程设计需求分析 82
1.需求分析研究 82
1.1 需求分析研究问题 82
1.2 需求分析研究对象 82
1.3 需求分析研究方法 83
2.研究结果分析 83
2.1 2003年调查问卷分析 83
2.2 2011年调查问卷分析 85
3.本章总结 102
第5章 英语专业体育英语方向的专业定位 104
1.人才培养目标设计的理论 104
2.体育院校英语专业培养目标现状 105
2.1 体育院校英语专业培养目标分析 105
2.2 培养规格分析 107
3.人才培养目标分析 108
3.1 专业知识与能力的构成 108
3 2 确定体育人才范围 109
3 3 国际上对人才培养的要求 110
3 4我国本科人才培养目标的要求 112
3.5 《高等学校英语专业英语教学大纲》培养目标分析 112
3.6 培养目标综合分析 113
4.上海体育学院英语专业培养目标问题分析 114
5.上海体育学院英语专业培养目标确定 115
6.本章小结 116
第6章 英语专业（体育英语方向）课程设置 117
1.体育院校英语专业课程设置问题分析 117
1.1 课时学分 118
1.2 课程组织结构 119
1.3 课程内容 124
1.4 课程设置问题总结 124
2.上海体育学院英语专业课程设置分析 125
2.1 课时学分 125
2.2 课程结构 126
2.3 课程设置的主要问题 129
3.课程设置建议 130
3.1 课程设置的原则 130
3.2 课程内容分析 131
3.3 专业知识与能力构成 137
3.4 课程设置 139
4.本章小结 144
第7章 英语专业（体育英语方向）教学与评估 145
1.教材建设 145
2.教学方法与手段 148
2.1 目前体育英语课程教学方法的问题和分析 148
2.2 体育英语教学原则 151
2.3 体育英语课堂教学方法与手段 153
3.英语专业（体育英语方向）测试与评估 156
3.1 社会评估 157
3.2 课堂教学评估 158
4.师资队伍建设 163
4.1 师资现状 163
4.2 师资队伍的要求 163
4.3 体育英语师资队伍培养 164
5.本章小结 165
第8章 结 语 167
1.本研究的内容总结 167
2.本研究创新之处和局限性 171
3.对体育院校英语专业前景的展望 172
参考文献 174
附录 187
附表1 必修课程的设置及安排 187
附表2 选修课程的设置及安排 189
附表3 实践教学环节 190
附表4 统计 191
附表5 上海体育学院英语专业学生问卷调查 192
附表6 上海体育学院英语专业教师问卷调查 196
附表7 体育院校英语专业毕业生状况调查 198
附表8 体育院校英语专业教育现状与发展前景调查 202
附表9 体育英语专业教育现状与发展前景调查 208
附表10 毕业生对于能力的看法访谈问卷 211