第一章 警察院校专业硕士教育发展的机遇和挑战 1
第一节 发展机遇 2
一、国家政策的支持 2
二、社会转型的机遇 7
三、信息时代的诉求 9
第二节 面临的挑战 15
一、战略机遇期带来的新的挑战 15
二、警务改革的必要性与应对措施 17
三、网络信息技术带来的挑战 20
第二章 警察院校教育理念 24
第一节 大学教育理念 24
一、大学教育理念的内涵 24
二、大学教育理念的起源和发展历程 26
三、现代大学教育理念 29
第二节 警察院校教育理念 31
一、中国警察教育的发展 31
二、警察院校的教育理念 37
第三章 国外警察教育培训情况 43
第一节 美国 44
一、美国警察教育培训的发展历程 45
二、美国警察教育培训模式 45
三、美国警察教育培训的特点 46
第二节 英国 47
一、英国警察教育培训的发展历程 48
二、英国警察教育培训模式 48
三、英国警察教育培训的特点 49
第三节 俄罗斯 50
一、俄罗斯警察教育培训的发展历程 50
二、俄罗斯警察教育培训模式 51
三、俄罗斯警察教育培训的特点 52
第四节 日本 53
一、日本警察教育培训的发展历程 53
二、日本警察教育培训模式 54
三、日本警察教育培训的特点 55
第五节 澳大利亚 57
一、澳大利亚警察教育培训的发展历程 58
二、澳大利亚警察教育培训模式 59
三、澳大利亚警察教育培训特点 60
第六节 启示与思考 61
一、注重教育培训服务实战的功能 61
二、注重因材施教，因地制宜 62
三、注重使用多种教学方法 62
四、注重职业道德和安全教育 63
第四章 警察高等教育的发展历程 64
第一节 国民政府时期的警察教育 64
一、国民政府时期的警察教育的发展背景 64
二、国民政府时期警察教育的特点 66
三、国民政府时期警察教育的不足之处 68
四、国民政府时期警察教育的成就 70
第二节 新中国的警察教育 72
一、新中国的警察教育历程 73
二、新中国警察院校研究生教育的特点 78
三、新中国警察院校研究生教育发展存在的问题 79
四、新中国警察院校研究生教育取得的成就 81
第五章 警察高等教育发展环境分析 84
第一节 警察高等教育不同发展时期特点分析 84
一、招生生源的发展历程 85
二、教学性质的发展历程 86
三、培养目标的发展历程 87
四、教育结构的发展历程 88
五、学校管理的发展历程 89
第二节 警察高等教育内外部环境因素分析 90
一、政策环境因素分析 91
二、内部环境因素分析 93
三、外部环境因素分析 95
第三节 警察高等教育内外部环境因素评价 97
一、政策环境因素评价 98
二、内部环境因素评价 100
三、外部环境因素评价 102
第六章 警察院校专业硕士教育发展的战略定位 105
第一节 教育特色定位 105
一、专业化特色定位 106
二、政治性特色定位 107
三、实践性特色定位 108
四、警务化特色定位 109
五、信息化特色定位 110
第二节 培养目标定位 111
一、培养坚定政治信念的学生 112
二、培养精湛业务技能的学生 113
三、培养过硬纪律作风的学生 114
四、培养健康身体素质的学生 115
五、培养良好心理素质的学生 115
第三节 教学定位 116
一、教学方式的定位 117
二、课程设置的定位 118
三、实践能力的定位 119
四、管理制度的定位 120
五、教学方向的定位 121
第七章 警察院校专业硕士课程设置 123
第一节 课程设置的原则 123
一、符合国家教育总要求 124
二、符合人才培养的客观规律 124
三、反映学科发展的新成就 125
四、能力为本 125
五、坚持全面发展 126
六、具有可操作性和实践性 126
第二节 课程设置现状和存在的问题 127
一、课设置现状 127
二、课程设置存在的问题 129
第三节 课程设置对策建议 131
一、课程设置对策思路 131
二、课程设置的对策建议 134
第八章 警察院校专业硕士教育师资建设 137
第一节 师资队伍建设现状 137
一、警察院校师资队伍现状 137
二、导师队伍现状 139
第一节 师资队伍建设存在的问题 140
一、师资队伍管理体制亟待改革 141
二、师资队伍结构有待调整 142
三、师资进退机制有待健全 143
四、教师评价机制有待完善 144
五、教师角色定位有待纠偏 145
第三节 师资队伍建设对策 147
一、理顺体系，建立有效的师资队伍管理制度 147
二、转换角色，促使教师重新思考自身职业定位 148
三、优胜劣汰，建设切实可行的准入与退出机 150
四、考核激励，构建科学客观的教学评价体系 152
五、多管齐下，搭建多领域培训交流平台 153
第九章 警察院校专业硕士警务实践教学 156
第一节 实践教学方法和场所 157
一、实践教学方法 158
二、实践教学场所 160
第二节 实践教学中应关注的问题 161
一、教学观念有待进一步更新 162
二、师资建设有待进一步加强 163
三、教学过程有待进一步规范 164
四、实践基地有待进一步建设 165
第三节 实践教学建设对策建议 166
一、强调实践教学重要性加强认识 167
二、统筹规划实践教学科学有序 168
三、建设复合型实践基地合作共赢 169
四、找准实践教学与学位论文契合点互促互进 171
第十章 警察院校专业硕士学位论文 173
第一节 学位论文的现状和特点 173
一、政治立场坚定，责任意识明确 174
二、研究方向定位清晰，有一定前瞻性 175
三、选题重复率较高，应用性不突出 175
第二节 学位论文质量的影响因素 176
一、指导政策的导向因素 176
二、教学和科研环境因素 177
三、导师角色定位因素 179
四、学生综合素质因素 180
第三节 学位论文质量提高的途径建议 181
一、细化指导性意见 181
二、创造良好的环境 183
三、明确导师责权利 184
第十一章 警察院校专业硕士思想政治教育 186
第一节 思想政治教育的内容和特点 186
一、思想政治教育的内容 187
二、思想政治教育的特点 190
第二节 思想政治教育中需要注意的几个问题 192
一、教学内容的针对性 192
二、教育方法的科学性 193
三、教育制度的系统性 195
四、教育主体的团队性 195
第三节 思想政治教育的途径和方法 196
一、思想政治教育的途径 197
二、思想政治教育的主要方法 198
第十二章 警察院校专业硕士心理健康教育 203
第一节 心理健康教育的现状和存在问题 204
一、心理健康和心理健康教育的概念 204
二、心理健康教育现状 205
三、心理健康教育存在的问题 207
四、心理方面存在的主要问题 211
第二节 心理健康教育的内容与原则 215
一、心理健康教育内容 215
二、心理健康教育的原则 218
第三节 增强心理健康教育效果的措施 220
一、提高思想认识，加强组织领导 220
二、积极大胆探索，改进教育方法 221
三、建强师资队伍，提高教育效果 223
四、整合各类资源，营造良好环境 224
第十三章 警察院校专业硕士教育发展的路径规划 226
第一节 创造良好的发展环境 226
一、坚持依法从严治校 226
二、注重应用能力培养 228
三、提高人才培养质量 229
四、妥善处置各种矛盾 230
第二节 构建“战学研用”结合的培养模式 232
一、构建“战学研用”结合培养教育模式的意义 232
二、“战学研用”结合培养模式的内涵 233
第三节 积极建设人才培养共同体 236
一、人才培养共同体建立的必要性 237
二、人才培养共同体建立的基本原则 238
三、人才培养共同体的建设要求 239
四、人才培养共同体的建设途径 241
第四节 促进国际化交流合作 245
一、构建国际化战略格局 245
二、完善国际化组织管理 246
三、优化教育资源配置 246
四、积极参与国际交流 247
五、推进国际化动态运行 247
六、准确把握重难点问题 248
参考文献 250