第一章 学校心理学总论 1
第一节 学校心理学的对象与任务 2
第二节 学校心理学的发展历程 5
第三节 学校心理教育的发展观与系统观 14
第四节 学校心理学教师 27
第五节 学生心理健康 34
附件1：教育部印发《中小学心理健康教育指导纲要》 48
附件2：中小学心理健康教育指导纲要 50
学习与评价 57
第二章 学校教育的理论与方法 59
第一节 精神分析取向的理论与方法 60
第二节 行为主义取向的理论与方法 91
第三节 人本主义取向的理论与方法 105
第四节 认知取向的理论与方法 140
学习与评价 151
第三章 学校心理教育中的测量与评估 153
第一节 概述 154
第二节 学校中的智力测验 159
第三节 学校中的学习测验 177
第四节 学校中的人格测验 184
第五节 学校中的行为评估 196
学习与评价 202
第四章 学校心理教育的途径和策略 203
第一节 心理健康档案 204
第二节 学校心理健康教育课 210
第三节 学校中的个别心理咨询 224
第四节 团体心理辅导 232
第五节 心理电影 242
第六节 朋辈心理辅导 250
第七节 学科教学中渗透心理健康教育 256
学习与评价 267
第五章 学校中的心理教育干预 269
第一节 学习障碍及其矫正 270
第二节 考试焦虑与辅导 282
第三节 网络成瘾与辅导 287
第四节 人际交往困扰与辅导 295
第五节 自杀心理与预防 301
附件1：关于实施中国青少年绿色网络行动切实加强青少年网络文化建设的通知 311
附件2：《全国青少年网络文明公约》 315
学习与评价 316
第六章 教师心理健康 317
第一节 教师心理健康的现状及标准 318
附件1：教师心理健康的诊断项目 328
附件2：教师心理健康状况简便自查量 329
第二节 教师心理健康的影响因素 331
第三节 教师心理健康的维护 341
学习与评价 348
参考文献 349