第一章 数学教学设计综述 1
一、教学设计的涵义 1
二、数学教学设计层次：宏观设计和微观设计 4
第二章 数学学习目标分析与确定 10
一、数学课程宏观学习目标分析 11
二、编制微观学习目标 15
第三章 数学教学的微观设计过程（一）——单元设计 30
一、数学单元教学设计的价值 30
二、数学单元教学设计的基本要求 32
三、数学单元教学设计的一般程序 33
四、单元教学设计的课题化策略 35
五、用单元整体设计思想设计课时学习活动 49
第四章 数学教学的微观设计（二）——课堂设计 68
一、数学课堂设计的基本依据 68
二、数学课堂设计的基本要求 71
三、数学课堂设计的基本步骤 75
四、数学课堂中的认知线索及其应用 78
五、数学课堂设计方案模拟实施与实施的形成性评价——数学说课 93
六、数学课时设计过程案例：在实践与反思中改进课堂教学 98
第五章 数学概念学习的活动设计 104
一、数学概念教学的基本论述 104
二、数学概念学习活动的设计 137
第六章 数学事实和数学原理学习活动的设计 155
一、关于数学事实和数学原理的一般论述 155
二、同化学习活动的设计 161
三、顺应学习活动的设计 164
四、类比学习活动的设计 178
第七章 数学思想方法学习活动的设计 183
一、学习数学思想方法的心理过程 183
二、数学思想方法学习活动的设计 186
第八章 数学问题解决活动的设计 195
一、数学问题解决的基本心理过程 196
二、数学问题解决教学中例题的选择 202
三、数学问题解决课堂活动的设计 205
第九章 数学复习课的设计 210
一、数学复习课的特点 210
二、数学复习课的设计策略 214