第一章 绪论 1
第一节 教育心理学的研究对象与内容 1
第二节 心理学与教育的关系 11
第三节 教育心理学的历史发展与新动向 21
第四节 教育心理学的研究方法与程序 27
思考题 34
第二章 心理发展与教育 35
第一节 心理发展的一般概述 35
第二节 学生的心理发展 40
第三节 心理发展的主要理论 44
思考题 52
第三章 学习的基本理论 53
第一节 学习的一般概述 53
第二节 行为主义学习理论 58
第三节 认知主义学习理论 73
第四节 人本主义与建构主义的学习观 85
思考题 98
第四章 知识的获得 99
第一节 知识的概述 99
第二节 知识建构的一般心理过程 101
第三节 陈述性知识学习 115
第四节 程序性知识学习 118
第五节 学习策略 123
思考题 130
第五章 动作技能与智力技能的学习 131
第一节 动作技能的学习 131
第二节 智力技能的学习 141
思考题 146
第六章 问题解决与创造性思维 147
第一节 问题解决 147
第二节 创造性思维 151
思考题 157
第七章 品德心理 158
第一节 品德心理概述 158
第二节 品德的形成及其培养 164
思考题 171
第八章 学习动机与个体心理差异 172
第一节 学习动机 172
第二节 个体差异与学习 181
第三节 人格因素与学习 185
思考题 189
第九章 教学心理 190
第一节 教学设计 190
第二节 教学模式 200
思考题 207
第十章 教师心理 208
第一节 教师素质心理结构 208
第二节 教师专业化发展与教学效能的提高 212
第三节 教师心理健康及其维护 215
思考题 217