第一章 绪论 1
一、应用型本科教育和高职教育衔接的必要性 1
二、应用型本科教育和高职教育衔接的可行性 7
三、核心概念界定 9
第二章 已有研究回顾 12
第一节 应用型本科教育和高职教育衔接的国内研究 12
一、关于培养模式的研究 12
二、关于办学定位的研究 17
三、关于课程体系的研究 19
四、关于专业衔接的研究 23
五、关于教育教学的研究 25
六、关于师资队伍的研究 27
第二节 应用型本科教育和高职教育衔接的国外研究 29
一、美国应用型本科教育和高职教育衔接研究 29
二、英国应用型本科教育和高职教育衔接研究 31
三、澳大利亚应用型本科教育和高职教育衔接研究 32
四、其他国家应用型本科教育和高职教育衔接研究 34
第三章 应用型本科教育和高职教育衔接的相关理论 35
第一节 结构理论视域下应用型本科教育和高职教育的衔接 35
一、结构理论的提出与形成 36
二、结构主义理论的基本主张 37
三、结构主义教育理论 38
四、结构理论对应用型本科教育和高职教育衔接的理论参考 39
第二节 系统理论视域下应用型本科教育和高职教育的衔接 42
一、系统理论的形成与基本观点 42
二、系统理论的基本主张 43
三、系统理论对应用型本科教育和高职教育衔接的理论指导 44
第三节 “职业带”理论视域下应用型本科教育和高职教育的衔接 47
一、“职业带”理论的基本模型 47
二、“职业带”的人才结构理论 49
三、“职业带”理论对应用型本科教育和高职教育衔接的理论启示 50
第四章 美国应用型本科教育和高职教育衔接的实践与经验 52
第一节 美国应用型本科教育和高职教育衔接的背景 53
一、两难选择——美国高等教育面临的两难困境 53
二、关键事件——美国高等教育制度的多元化趋势 54
三、社区学院——美国高等教育中应用型本科教育和高职教育的有效衔接 59
第二节 美国应用型本科教育和高职教育衔接的政策与实践 61
一、美国社区学院的历史演变 61
二、美国应用型本科教育和高职教育衔接的主要政策 63
三、美国应用型本科教育和高职教育衔接的实践 71
第三节 美国应用型本科教育和高职教育衔接的主要经验 76
一、建设通用课程体系，形成应用型本科教育和高职教育的共生核心课程 77
二、构建一体化的学分转换框架，形成应用型本科教育和高职教育学分转换的有效机制 78
三、构建一体化的学业与教学质量评价体系，形成应用型本科教育和高职教育评价的共生评价体系 79
第五章 英国应用型本科教育和高职教育衔接的实践与经验 81
第一节 英国应用型本科教育和高职教育衔接的背景 82
一、多科技术学院的形成与发展 82
二、继续教育学院的崛起与壮大 85
三、英国高等教育体系新世纪面临的新挑战 87
第二节 英国应用型本科教育和高职教育衔接的政策与实践 90
一、以区域产业需求统领应用型本科教育和高职教育发展 90
二、实行应用型本科教育和高职教育课程的统整和衔接 92
三、为应用型本科教育和高职间教育的学分互认和转换提供制度保障 95
第三节 英国应用型本科教育和高职教育衔接的主要经验 99
一、形成有力的法律和政策支持体系 99
二、实现应用型本科和高职人才培养方案与课程内容嫁接 101
三、高职教育人才培养层次可以向本科甚至更高层次延伸 102
第六章 澳大利亚应用型本科教育和高职教育衔接的实践与经验 104
第一节 澳大利亚应用型本科教育和高职教育衔接的背景 104
一、提高高等教育效率和维护社会公平 104
二、为学生提供相关的就业技能和知识 106
三、拓展国际留学生市场 108
第二节 澳大利亚应用型本科教育和高职教育衔接的政策与实践 110
一、澳大利亚应用型本科教育和高职教育衔接的主要政策 110
二、澳大利亚应用型本科教育和高职教育衔接的具体实践 112
第三节 澳大利亚应用型本科教育和高职教育衔接的主要经验 119
一、建立和完善大学生转学制度，提高学生学习效率 119
二、探索建立全国统一的立体交叉的教育和培训体系 121
三、建立应用型大学与高职院校学分互换认和课程互选制度 122
第七章 韩国应用型本科教育和高职教育衔接的实践与经验 124
第一节 韩国应用型本科教育和高职教育衔接的背景 124
一、韩国高职高专的改革与变迁 124
二、提升大学教学质量和人才培养的社会适应性 127
第二节 韩国应用型本科教育和高职教育衔接的政策与实践 128
一、建立学分累积制度和国家资格认证体系 128
二、在高职教育阶段提供本科层次的职业导向课程 129
三、制定“新大学区域创新”工程项目（NURI） 133
四、制定灵活衔接产业及教育先导示范大学项目（PRIME） 134
第三节 韩国应用型本科教育和高职教育衔接的主要经验 135
一、持续改进职业教育体系，保障应用型本科教育和高职教育衔接 135
二、重视“产学研”结合的应用型本科教育和高职教育衔接模式 136
三、借助应用型本科教育和高职教育有机衔接，形成全覆盖的职业教育主导类型 136
四、以应用型本科教育和高职教育衔接为抓手，形成宽口径、多渠道的职业教育运营机制 137
第八章 日本应用型本科教育和高职教育衔接的实践与经验 139
第一节 日本应用型本科教育和高职教育衔接的背景 139
一、日本高等教育的基本结构调整 140
二、日本应用型本科教育的发展历程 144
三、日本对应用型本科教育和高职衔接的现实需求 149
第二节 日本应用型本科教育和高职教育衔接的政策与实践 151
一、日本应用型本科教育和高职教育衔接的相关政策 151
二、日本应用型本科教育和高职教育衔接的具体实践 158
第三节 日本应用型本科教育和高职教育衔接的主要经验 168
一、坚持高等教育服务于经济发展需要和地方需求 168
二、坚持产学研合作共同培养应用型人才 169
三、重视课程和教学内容的衔接 169
四、以终身教育理念贯穿各学段衔接 170
第九章 我国应用型本科教育和高职教育衔接的现状与推进策略 171
第一节 我国应用型本科教育和高职教育衔接的现状与存在的问题 171
一、我国应用型本科教育和高职教育衔接的现状 171
二、我国应用型本科教育和高职教育衔接存在的主要问题 181
第二节 推进我国应用型本科教育和高职教育衔接的对策建议 182
一、宏观层面的建议 183
二、中观层面的建议 185
三、微观层面的建议 187
参考文献 190
后记 197