序 1
前言 3
游戏寻趣篇 3
老鹰抓小鸡变奏曲 3
炒黄豆 7
躲闪攀爬区 9
新材料，新玩法，新体验 11
我们的“新小区” 14
木头人 17
玩沙玩水区 19
个案感悟篇 23
放慢脚步，老师等你 23
不爱讲话的乐乐 26
我是超人 28
小火车 31
分类的秘密 35
“百灵鸟”修炼记 38
图画书真的懂了吗 42
养成教育篇 47
新材料引发的争端 47
超市风波 50
挑战双梯 53
其实我也是懂礼貌的孩子 56
餐后风波 59
老师，我会睡觉的 62
争吵的启示 64
教学记录篇 69
集体数学活动中的关注 69
我爱唱歌 72
两个影子 75
国画在大班美术活动中的尝试 78
绘本与美术活动的结合反思——以小班美术活动“各种各样的鱼”为例 83
“借形想象”在美术活动中的运用——以小班美术活动“滴水成画”为例 87
照片写生在大班美术活动中的运用 91
学习故事篇 97
蜗牛的故事 97
小鱼变漂亮 100
分调羹的计数学问 103
静候“佳音” 106
区域活动促语言发展 109
自主演唱《鞋子也会嗒嗒响》 112
经验探微篇 117
谈“互联网＋”时代的班级家委会团队建设 117
农村幼儿园留守儿童祖辈家长工作的实践研究 123
科学活动中的教学优化策略——游戏化教学 129
赏识让孩子更自信 136
宝贝，你今天“签到”了吗？——谈幼小衔接中幼儿书面表达能力的培养 140
生活化美术教育在幼儿园的实践探析——《指南》背景下的美术教育改革探索 143
家园连线篇 153
家园沟通在线 153
后记：前行在幼教之路上 173