第一章 心理健康教育——培养人的科学与艺术 1
第一节 大学生心理健康教育的内涵 2
第二节 心理健康教育的教育理念 6
第三节 心理健康教育的目标、原则、内容和途径 12
第四节 建构西部理工科大学生的心理健康教育模式 15
第五节 心理健康教育服务体系的研究 24
第二章 开放性、综合性的心理健康教育课程观 34
第一节 心理健康教育课程的内涵与原则 36
第二节 明确心理健康教育的三个定位 42
第三节 以科研促教学，为教学和管理提供新思路 50
第三章 整合教学资源夯实了心理健康教育的基础 54
第一节 学校组建了多层次的师资队伍 54
第二节 心理健康教育与多种层面的教育工作的交叉渗透 57
第三节 夯实心理健康教育的基础 68
第四章 大众化、全程化、全员化、立体化的心理健康教育实践操作体系 73
第一节 心理健康教育实践操作思路 74
第二节 实证研究的实施 77
第三节 分层教育、分类指导的实践报告 80
第五章 构建适用型课程教学体系 193
第一节 转变对课程教学的认识 194
第二节 强化课堂教学主渠道地位 198
第三节 创设有效的课堂教学范式 206
第四节 更新传统的课堂教学方法 219
第六章 教学方法与评估方式的改革 227
第一节 建立新型教学模式 227
第二节 创设新的课堂教学形式 234
第三节 健全课堂教学评估体系 239
第七章 关注生命教育，构建危机干预体系 246
第一节 心理危机干预的探索 246
第二节 心理危机干预体系的建构 250
第三节 开展生命教育，营造关爱生命的校园氛围 256
参考文献 269
后记 271