第一章 网络与教师专业发展 1
第一节 教师专业标准 1
一、教师专业标准相关研究 2
二、教师专业构成 6
第二节 在职教师专业发展 17
一、教师专业发展阶段 17
二、在职教师专业发展活动 21
第三节 在职教师网上专业发展 31
一、在职教师网上专业发展需求 31
二、在职教师网上专业发展活动 34
三、在职教师网上专业发展影响因素 38
第二章 教育评价的新发展 43
第一节 教育评价理论的新发展 43
一、教育评价理念的发展 44
二、教育评价功能的发展 48
三、教育评价时机取向的发展 50
四、教育评价主体取向的发展 51
五、教育评价方法与技术的发展 51
第二节 教育评价方法的新发展 54
一、表现性评价 55
二、档案袋评价 60
第三节 教育评价技术的新发展 64
一、电子档案袋评价 64
二、人机对话即时评价 71
第三章 在职教师网上研修活动的表现性评价 75
第一节 在职教师网上研修活动的表现方式 75
一、在职教师网上研修活动表现形式 75
二、在职教师网上研修活动信息统计表现形式 78
第二节 在职教师网上研修活动表现性评价方案 81
一、在职教师网上研修活动表现性评价现状分析 81
二、在职教师网上研修活动表现性评价设计思路 83
三、在职教师网上研修活动表现性评价系统开发 84
四、在职教师网上研修活动表现性评价系统的应用 92
第三节 在职教师网上研修活动表现性评价的个案研究 96
个案一：班级网站应用的引领者 96
个案二：网络资源应用的影响者 98
个案三：网络资源应用的积极参与者 101
个案四：网络技术与资源应用的探索者 103
个案五：网上拓展学习的引领者 105
第四章 在职教师网上研修效能评价 108
第一节 在职教师网上研修效能结构分析 108
一、本体性知识 109
二、条件性知识 110
三、发展性知识 112
四、实践性知识 114
五、研究性知识 116
第二节 在职教师网上研修效能评价方案 118
一、在职教师网上研修效能评价思路 118
二、评价指标体系设计 119
三、测试题设计与组卷 123
第三节 在职教师网上研修效能试测报告 152
一、高中数学教师网上研修效能试测报告 152
二、初中化学教师网上研修效能试测报告 166
第五章 区域性教师专业发展网络研修社区建设水平评价 179
第一节 区域性教师专业发展网络研修社区与群体教师专业发展 179
一、网络研修社区的特点 180
二、当前区域性教师研修社区的主要功能 181
三、当前区域性教师专业发展网络研修社区存在的主要问题 186
第二节 区域性教师专业发展网络研修社区建设水平评价方案 192
一、网络研修社区建设水平评价的现状分析 192
二、区域性教师专业发展网络研修社区建设水平评价思路 194
三、区域性教师专业发展网络研修社区建设水平评价方案开发 195
第三节 区域性教师专业发展网络研修社区建设水平试测报告 208
一、样本学校定量分析 209
二、样本学校定性分析 214
三、评价方案的修改和完善 219
结语 227
主要参考文献 229