绪论 1
第一章 传统文化与中学语文教育的内涵 5
第一节 何谓文化 5
第二节 何谓传统文化 13
第三节 语文和语文教育 19
第四节 传统文化与中学语文教育 22
第二章 传统文化在当今中学语文教育中的境遇 34
第一节 传统文化在中学教育中传播与互动的现状分析 34
第二节 当下我国中学生传统文化人文素养现状分析 40
第三章 传统文化在中学语文教育中进行传播与互动的重要性与必要性 47
第一节 中国传统文化在中学语文教学中的意义 47
第二节 传统文化在中学语文教育中进行传播与互动的重要性 50
第三节 传统文化在中学语文教育中进行传播与互动的必要性 54
第四章 传统文化在中学语文教育中传播与互动的优势——教学内容与教学价值 63
第一节 传统文化在中学语文教育中传播与互动的可行性 63
第二节 精神层面——中学语文教材渗透的传统文化思想分析 68
第三节 物质层面——中学语文课程中渗透的传统文化内涵分析 96
第五章 传统文化在中学语文教育中传播与互动的途径与方法 112
第一节 培育浓厚的文化心理 112
第二节 加强教材理想内容的使用 115
第三节 构建活跃的文化课堂 120
第四节 增设丰富的课程资源，开拓广阔的课外文化视野 129
第六章 传统文化在中学语文教育中传播与互动对语文教师的要求 134
第一节 语文教师要具有广博的知识体系 134
第二节 语文教师传播传统文化所应具备的教学风格和个性 138
第三节 语文教师应具有多元文化的积累 142
第四节 语文教师要善于挖掘语文课程的传统文化内涵 144
第五节 拓展提高语文教师传统文化教育能力的渠道 146
第七章 传统文化在中学语文教育中传播与互动应注意的问题 151
第一节 中学语文教育是文化传承的教育 151
第二节 提高全民族的传统文化素养 155
第八章 中学语文教育中传统文化传播与活动的课堂实践 164
第一节 课堂实践 164
第二节 中学第一堂语文课案例 172
第三节 写作教学中的课堂实践 175
第四节 以信息技术之优势采撷传统文化之精华——古诗词《卜算子·咏梅》教学案例 178
第五节 古文教学案例——《与朱元思书》教学案例 182
结语 188
参考文献 189