第一章 电气信息产业与电气信息类人才培养 1
第一节 电气信息产业的发展趋势及我国面临的挑战 1
第二节 全球一体化与电气信息类人才需求 5
一、电气信息技术的发展需要大量专业技术人员 5
二、地方经济发展需要大量的电气信息技术人员 6
三、新形势的发展需求大量的专业人才 6
第三节 我国电气信息类人才需求及其特征 7
一、我国电气信息类人才总体需求 7
二、地方经济对电气信息类人才的需求 11
三、电气信息类人才需求特征 13
第四节 地方高校电气信息类人才培养的定位 16
一、地方高校电气信息类人才培养现状与发展趋势 16
二、地方经济对人才培养定位的影响 18
三、广西工学院主动适应地方经济建设教学改革情况 22
四、地方高校电气信息类人才专业能力的要求 29
五、地方高校电气信息类人才培养的定位 30
第二章 分流分层人才培养模式的理论基础 34
第一节 高等教育分流 34
一、教育分流 34
二、高等教育分流 37
三、高等教育合理分流 43
四、高等教育内分流 49
第二节 高等教育内分流模式理论 51
一、高等教育内分流模式概念 51
二、高等教育内分流模式的构成要素 53
三、高等教育内分流模式的制约因素 67
四、高等教育内分流模式类型 73
五、高等教育内分流模式构成特点 78
第三节 分层教学理论 84
一、孔子的“因材施教”理论 85
二、赞可夫的“发展性教学”理论 87
三、巴班斯基的教育教学过程最优化理论 90
四、布鲁纳的“学科基本结构”理论 92
五、加德纳的多元智力理论 95
第三章 地方高校电气信息类专业分流分层人才培养模式 98
第一节 分流分层人才培养模式的总体设计 98
一、分流分层人才培养模式 98
二、地方高校电气信息类专业实施分流分层培养的必要性 100
三、分流分层人才培养模式的总体方案设计 101
第二节 分流分层人才培养模式课程体系 105
一、课程体系构建的总体思路 106
二、课程体系优化 107
三、课程体系构建 113
第三节 多元化实践教学模式 122
一、分流分层的教学理论对实践教学的启示 122
二、实践教学的特征及主要影响因素 123
三、优化实践教学体系的基本方法 125
四、电气信息类专业多元化实践教学模式构建 126
第四节 电气信息类专业的校企合作人才培养模式 136
一、校企合作人才培养模式——重要的高等教育分流形式 136
二、地方高校应用型本科人才的培养要求 137
三、地方高校校企合作人才培养模式构建思路 140
四、地方高校校企合作的主要模式 144
五、地方高校校企合作具体措施 147
六、建立校企合作人才培养模式值得注意的问题 148
第五节 分流分层模式的教学活动评价体系 151
一、教学活动评价的目的和意义 151
二、评价体系的构建原则 153
三、分流分层人才培养模式的评价内容 155
四、评价的标准 160
五、评价活动的组织 162
第四章 地方高校电气信息类专业分流分层人才培养模式实施研究 166
第一节 影响分流分层人才培养模式实施的关键因素 166
一、学生因素 166
二、教师因素 169
三、高等教育教学管理制度因素 172
四、实践教学条件因素 173
五、育人软环境因素 175
第二节 分流分层人才培养模式实施方案 178
一、专业分流实施方案 178
二、电气信息类专业分层教学实施方案 184
第三节 分流分层人才培养模式实施效果 187
一、构建适用于地方高校电气信息类专业人才培养模式 187
二、人才培养模式改革与教学改革研究相互融合 188
三、促进实践教学资源开发、整合、利用及校企合作 191
四、强化毕业设计环节 195
五、极大地促进学生科技活动的开展 197
参考文献 202