第一部分 教育艺术 1
一、谈教育的艺术 1
二、教师的威信 2
班主任工作 5
三、班主任工作艺术 5
〈一〉班主任素质 5
〈二〉如何实现班集体目标 5
〈三〉班主任面对新的中心任务怎么办 6
〈四〉班主任工作十戒 7
〈五〉班主任的宽容艺术 8
〈六〉班主任的“金钥匙” 10
〈七〉爱心，管理班级的妙方 13
〈八〉让班里充满友爱 16
〈九〉班主任应抓好学生的学习 19
〈十〉齐抓共管是建设良好班风的途径 23
〈十一〉班主任批评学生的艺术 27
〈十二〉浅谈对破碎家庭子女的教育 29
四、转化差生的艺术 33
〈一〉转化差生是教师应尽的责任 33
〈二〉转差的艺术 37
〈三）教育差生贵在“公、严、恒” 39
〈四〉转变差生的“六要六不要” 42
〈五）转化差生“六优待” 43
〈六〉如何在短期内提高差生的学习效果 45
五、家访的艺术 48
〈一〉家访要讲求艺术 48
〈二〉开家长会的艺术 50
〈三〉让家长参与班队管理 51
〈四〉建立“接待家长日” 53
〈五〉“报喜式”家访的尝试 55
第二部分 教学艺术 56
六、谈教学艺术 56
七、备课的艺术 59
〈一〉备课“三部曲” 59
〈二〉如何备课 61
〈三〉备好课的“五字诀” 65
〈四〉备课“贵”在实在 68
语文教学 80
八、语文课导入新课的艺术 80
〈一〉导入新课的艺术 80
〈二）语文课导入的十种方法 82
〈三〉怎样“导入新课” 86
〈四〉语文教学的导语设计 92
九、语文课提问的艺术 98
〈一〉语文教学的提问艺术 98
〈二〉课堂提问三式 99
〈三〉课堂提问的科学设计 100
〈四〉提问形式归类 105
〈五〉四位特级教师的提问艺术 108
〈六〉正确处理课堂提问答案的艺术 111
十、识字教学艺术 115
〈一〉识字教学四法 115
〈二〉面向社会生活的全方位识字 116
〈三〉快乐识字教学 118
〈四〉强化记忆，提高效率 122
〈五〉在“趣”字上下功夫 124
〈六〉一年级识字教学生字出示法 126
〈七〉阅读之中教识字 128
〈八〉使学生在愉快中学习字词 131
十一、阅读教学的艺术 133
〈一〉充分发挥“读书”的作用 133
〈二〉阅读教学八法 138
〈三〉小学课堂阅读教学十步法 141
〈四〉加深理解阅读教材的几种方法 144
〈五〉学会阅读方法，提高阅读能力 146
〈六〉阅读课导读十法 149
〈七〉低年级阅读课的“三步导读法” 152
〈八〉“直奔中心”阅读教学的尝试 154
〈九〉应重视“科学地读” 156
〈十〉有目的地指导学生多读 157
〈十一〉培养课外阅读兴趣的策略 159
数学教学 162
十二、数学教学方法 162
〈一〉小学数学教学方法拾萃 162
〈二〉数学教学的基本方法 168
〈三〉独具风格的邱学华教学法 172
〈四〉数学常用图示法 178
〈五〉看、想、算、查——“四则混合计算式题”的教学 181
〈六〉“问题式”教学方法 183
十三、如何培养学生的思维能力 185
〈一〉小学数学教学与思维能力的培养 185
〈二〉创造思维方法四式 188
〈三〉加强实际操作，培养思维能力 192
〈四〉精心设问，引导学生思维 196
〈五〉应用题的八种思维训练方法 199
〈六〉把思维操作要领教给学生 200
〈七〉加强思维方法的指导 201
十四、如何教会学生解应用题 203
〈一〉应用题解题八字诀 203
〈二〉应用题解题思路的诱导 204
〈三〉应用题教学中的“读、议、讲、练” 209
〈四〉列综合式解应用题的教学方法 213
〈五〉我是如何教会小学生列方程解应用题的 216
〈六〉自编应用题八法 220
〈七〉应用题编制六忌 223
十五、数学课堂教学结尾的艺术 227
（一）数学课堂教学的结尾艺术 227
（二）数学课堂教学结尾集锦 230
（三）“结束语”的思考与设计 242
十六、复式班教学艺术 245
〈一〉我是这样备复式教学课的 245
〈二〉复式班语文备课四字法 249
〈三〉复式班课堂结构改革要注意以下四点 250
〈四〉东阳市试行复式课堂教学常规 251
〈五〉复式班直接教学的几个特性 254
〈六〉“自动”是复式班的教学关键 256
〈七〉复式教学板书“四要” 258