诗歌 1
游子吟：我的这方水土 2
教育科研之歌——为山东省教育科学研究所成立30周年而作 6
李清照，我们的老乡——为章丘校本课程开发而作 11
舜耕之歌——为济南市舜耕小学校本课程开发而作 15
高阳颂歌——解读临淄高阳中学教改经验有感 18
为生命成长撑起多彩的天空——为济南市营市东街小学校本课程开发而作 22
曲艺 27
寒假小憩游广场 28
迎亲人 32
绝唱 40
安得海丧命济南府 47
散文 59
历史的天空（一） 60
历史的天空（二） 61
“融”字歌 62
大哉，斯泉——献给章丘汇泉小学 63
校园之歌 64
小小的我——献给小学教师 65
说“三” 66
为官难得平常心 69
观全国歌手大奖赛有感 72
讲台啊讲台 74
教师是什么 76
教师：平等中的首席 78
我们的《同一首歌》 79
寻根刨底“教师失语症” 80
教师的“理想国”与现实中的尴尬处境 84
迟到的祝福 86
关注教师的生存状态 88
从妈妈喜欢吃鱼头谈起 90
花季少年，人生路走好 92
触目惊心的中学生凶杀案说明了什么 95
教委主任与柿子树 98
中小学综合实践活动随想 101
杂文 105
教育的福祉 106
教育：改善民生的重要领域 108
同在蓝天下，共同成长进步——学习全国农村教育工作会议精神有感 110
立足国情看教育 113
穷人·穷人经济学·穷人教育学及其它 121
教育：“狼”来了，怎么办 125
韩愈之“师说”，可以休矣 127
“蜡烛”、“春蚕”、“泥土”、“人梯”，见鬼去吧 129
基础教育新课改：反观与前瞻后的沉思 131
基础教育应该坚持什么样的教材观——从《狼牙山五壮士》被某些新版教材删除谈起 138
从状元卷谈古代科举 142
高考：“3+X”，真让我叹惋 146
教育改革与造词运动 148
减负：一个困扰民族的沉重话题 150
学生学习负担的加减法 154
小议高效课堂教学 156
“教学有法”与“教无定法” 159
教育工作者应该对数字保持敏感 162
教育人士应当对金融风暴略知一二 165
热切呼唤教育科研的天籁之音 168
写文章贵在一个“情”字 171
言他人之未言，写他人之未写 173
怎样写教育杂谈 175
扫荡新八股 180
中学生议论文的新趋势 184
评《赤兔之死》 191
书评 195
合作学习：走向新世纪的坦途——简论合作学习的研究与实验 196
科学教育研究与实验的全面提升——写在《科学教育原理与策略》出版之际 207
一部弘扬主旋律的力作——读《成功启示录》 211
想象力：课堂教学的生命与活力——向致力于课堂教学改革的人们推荐一种新思维 215
解读《新教育诗》 218
梦想成真《巴学园》——读《幸福在心》 222
“草根”里崛起的“参天树” 226
“杨文教子”给我们的启示 233
读书写作 243
我的笔墨生涯 244
文章得失不由天 251
读书、写作与专业成长——“世界读书日”座谈会上的发言 264
我的另类养生之道 271
书家赠墨 275
臧克家（勤学习&） 276
娄以忠（板桥句联） 277
许曰东（李白送孟浩然之广陵） 278
丁兴才（书画怡情） 279
篆书习作 281
为舜耕小学而作 282
解读诸城实中文化立校经验有感 283
为舜耕小学开发校本课程而作 284
自题书房 285
人生感怀 286
纪念山东省教育科学研究所成立三十周年 287
解读汇泉小学幸福文化建设有感 288
隶书习作 289
录李白《将进酒》诗句 290
写在慈母去世之日 290
创业艰难崇节俭 291
题魏桥实验学校 291
给梁邹小学的教改建议 292
为山东省教育科学研究所成立三十周年而作 292
赠汇泉小学郑春艳校长 292
清·郭润玉《赞昭君出塞》 293
李白送孟浩然之广陵 294
明朝于谦《石灰吟》 295
自题 296