前言 1
必须改变不适应社会主义现代化建设的教育思想、教学方法&万里 6
关于改革传统教育思想和方法问题——全国教育基本理论学术讨论会综述（部分） 12
传统教育与现代教育——全国八所重点中学教育改革研讨会综述 16
试从我国教育思想的传统缺陷论改革&杨纪珂 21
对“传统教育”的再认识&胡卫 30
漫谈对我国古代教育遗产的继承问题&唐晓敏 38
从传统教育转向科学教育&张碧晖 46
改变教育观念，迎接新的技术革命&秦阳 赵华 49
论教育恩想的改变&金一鸣 57
校长应有新的教育思想&李夜光 70
树立新的“教育观”&杨鸿昌 75
试论新的基础观&吕型伟 79
论现代发展教学观&张铁明 张硕城 86
教师的“学生观”和学生的“两重性”&江山野 98
教育改革中的教学改革&蒋仲仁 110
“三个面向”与培育创造性人才&杭苇 122
创造性培养的基本策略&沈力军 130
加强基础，发展智力，培养能力&汪德营 133
知识是能力的基础&杨祖宏 谢景远 148
毕业生对大学培养创造能力的意见&郝德林 王振南 吴庆兰 158
我们需要什么样的工程技术人才&杨友麒 166
中国传统思维模式向何处去&陈晓明 169
关于思维科学&钱学森 181
关于教育科学的基础理论&钱学森 194
“三个面向”和现代教育的本质&成有信 202
我国高等教育面临的挑战&钱伟长 220
改革学校工作，主动适应经济和社会发展的需要——贯彻《中共中央关于教育体制改革的决定》的一些想法&丁石孙 226
坚持开放办学，为经济和社会发展服务&刘道玉 234
谈理工科教育改革问题&余宗森 239
美苏高等教育经验与我国高等教育的改革&周蕖 244
中苏美教育态势的战略反思&王家福 270
从三十九届国际教育大会看世界教育发展的一些趋势&王一兵 274
苏联和东欧各国教育体制改革初探&吴福生 284
当代学校课程发展的趋势&吴也显 于培萼 301
向凯洛夫教学论体系的挑战&王义高 307
赞科夫的教学论思想与我国教学改革&吴振成 徐长瑞 315
从布鲁纳和赞科夫教学论思想的比较中得到的启示&丁之奇 324
杜威教育思想探究&王天一 336
编后记 351