第1章 青少年互联网使用与认知发展研究综述 1
1.1互联网使用与认知发展的理论模型 1
1.2互联网使用与青少年认知发展、学业成绩的实证研究 5
1.3本章小结 42
第2章 问题的提出与研究总体设计 44
2.1问题的提出 44
2.2研究的总体构想及假设 48
2.3研究方法与思路 51
第3章 青少年互联网使用偏好量表的编制 55
3.1本章研究目的与假设 55
3.2青少年互联网使用偏好量表的项目编制过程 55
3.3探索性因素分析与问卷的形成 57
3.4青少年互联网使用偏好量表的验证性因素分析 64
3.5讨论 71
3.6本章小结 73
第4章 青少年信息技能评估量表的编制 74
4.1本章研究目的与假设 74
4.2青少年信息技能评估指标体系的建立 74
4.3青少年信息技能评估指标体系的德尔菲法预测 77
4.4青少年信息技能评估指标体系的测试检验 84
4.5问卷的实施与信度、效度分析 87
4.6青少年信息技能总体状况分析 90
4.7讨论 96
4.8本章小结 101
第5章 青少年互联网使用状况调查 102
5.1本章研究目的与假设 102
5.2研究方法 103
5.3结果与分析 104
5.4讨论 114
5.5本章小结 117
第6章 青少年互联网使用与信息技能、学业成绩的关系研究 119
6.1本章研究目的与研究假设 119
6.2研究方法与过程 120
6.3研究结果 121
6.4讨论 132
6.5本章小结 138
第7章 小学生互联网使用偏好、信息技能、阅读能力与学习成绩的关系研究 140
7.1本章研究目的与研究假设 140
7.2研究方法与过程 142
7.3研究结果 143
7.4讨论 147
7.5本章小结 150
第8章 青少年的互联网使用与信息技能、阅读能力和学习成绩 151
8.1青少年互联网使用偏好的特点与发展趋势 151
8.2青少年信息技能的特点与发展趋势 152
8.3青少年互联网使用的总体状况 153
8.4青少年互联网使用偏好与信息技能、阅读能力的关系 154
8.5青少年互联网使用与学业成绩的关系 156
8.6对教育实践的启示 161
8.7研究的创新点与不足 164
8.8总体结论 166
第9章 青少年互联网使用研究最新进展 169
9.1互联网使用与青少年认知发展 172
9.2互联网使用与青少年学业成绩 178
9.3小结与展望 187
参考文献 191
附录 205
附录1：青少年互联网使用偏好问卷初始项目 205
附录2：青少年互联网使用偏好问卷项目 207
附录3：青少年信息技能评估指标体系专家咨询问卷（第一次） 208
附录4：青少年信息技能评估指标体系专家咨询问卷（第二次） 212
附录5：青少年信息技能评估问卷初始项目 215
附录6：青少年信息技能评估问卷初步问卷 218
附录7：青少年信息技能评估正式问卷 221
后记 224