《学做质性研究 质性研究中的经验与故事》PDF下载

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  • 作  者:王俊山主编
  • 出 版 社:上海:上海教育出版社
  • 出版年份:2012
  • ISBN:9787544439404
  • 页数:219 页
图书介绍:本书框架为以质性研究的运用为线素,以教师在质性研究过程中遇到的问题及其解决为素材,展现教师学习和研究的过程。书的内容主要是用教师的具体材料来说明对质性研究的认识及做的过程中的经验与教训。书中既有对质性研究的通俗的理解,也有基于翔实材料的诠释,还有过程中的体会。书的特点是采用叙事的风格行文,增强了书的可读性,同时关注了经典内容的介绍,并注意体现一定的规范性和科学性。

第1章 开始质性研究——我们的新机遇 1

第一节 开始的背景:区域教育研究的新使命与新挑战 2

第二节 开始的定位:教学做融为一体 5

第三节 困惑中的抉择:厘清各种问题 9

第四节 我们的共识 12

附录:“实证方法班”学习要则及课程方案 15

第2章 解读质性研究——决定我们的行走方向 20

第一节 重新认识:“第三只眼睛”看质性研究 21

第二节 学做质性研究:真实要求下的“变通” 23

第三节 构建教师学习的指导路向 28

第3章 探索质性研究之一——学做质性研究方案设计 32

第一节 重要前提:选择适合自己的真问题 33

第二节 基本原则:不是给别人看的,而是指导自己做的 43

第三节 基本思路:由零散到有结构 50

第四节 呈现的结果:能操作的规范文本 60

第4章 探索质性研究之二——质性研究的资料搜集与分析 69

第一节 质性观察:身临其境,摄录更多角度的事实 70

第二节 访谈法:在与他人对话中寻找意义和路径 78

第三节 实物资料收集:在不同的情境脉络中了解真实 93

第四节 编码:在原始资料中寻找意义和解释 106

第5章 探索质性研究之三——学写质性研究报告 117

第一节 质的写作:基于证据的思考 118

第二节 中小学教师撰写报告的困难 122

第三节 质性研究写作:使经验呈现意义 127

附录:质性研究报告 148

第6章 学做质性研究——我们行走在路上 197

第一节 体悟:在真实的情境中做研究 198

第二节 感慨:累,并快乐着 205

第三节 “回音壁” 212

第四节 前面 213

后记 217