第一章 研究的缘起 1
第一节 文献成果的梳理 1
一、学界成果简述 1
二、研究成果评析 6
第二节 研究方法的选择 9
一、理论研究的推进 9
二、实践研究的深入 10
三、研究意义的思考 11
第二章 西方社会思潮评析 15
第一节 西方社会思潮概况 15
一、西方社会思潮的内涵 15
二、西方社会思潮的特征 16
三、影响高校的主要社会思潮 19
第二节 自由主义 20
一、自由主义的要义解读 20
二、对自由主义的简要评析 21
第三节 功利主义 23
一、功利主义的要义解读 23
二、对功利主义的简要评析 24
第四节 消费主义 25
一、消费主义的要义解读 25
二、对消费主义的简要评析 26
第五节 享乐主义 28
一、享乐主义的要义解读 28
二、对享乐主义的简要评析 29
第六节 后现代主义 30
一、后现代主义的要义解读 30
二、对后现代主义的简要评析 31
第七节 意识形态终结论 32
一、意识形态终结论的要义解读 32
二、对意识形态终结论的简要评析 33
第三章 西方社会思潮对中国高校师生的影响 35
第一节 自由主义对中国高校师生的影响 36
一、自由主义对高校师生的积极影响 36
二、自由主义对高校师生的消极影响 38
第二节 功利主义对中国高校师生的影响 39
一、功利主义对当代大学生的影响 40
二、功利主义对高校教师的影响 43
第三节 消费主义对中国高校师生的影响 43
一、高等院校的学术精神遭到冲击 44
二、高校教师的职业心理出现危机 45
三、高校学生价值观培养和心理健康出现危机 45
第四节 享乐主义对中国高校师生的影响 46
一、在现实层面上腐蚀高校师生的生活方式 47
二、在价值层面上弱化高校师生的马克思主义信仰 48
第五节 后现代主义对中国高校师生的影响 49
一、后现代主义思潮对当代大学生的影响 50
二、后现代主义思潮对当代高校教师的影响 53
第六节 意识形态终结论对中国高校师生的影响 55
一、意识形态终结论的目录是终结马克思主义 56
二、否定意识形态导致师生价值观混乱 57
第七节 思潮影响的原因和结果 58
一、思潮影响的原因 58
二、思潮影响的结果 59
第四章 高校思想政治教育现状剖析 62
第一节 当代大学生思想变化的新特点 62
一、高校学生价值观念转变的积极方面 63
二、高校学生价值观念转变的消极方面 66
第二节 高校师生思想政治教育的现状 70
一、高校教师思想政治教育的现状 70
二、高校大学生思想教育的现状 72
第三节 新形势下强化高校思想政治教育的紧迫性 76
一、西方社会思潮对高校政治理论课的影响 76
二、重申马克思主义对高校思想政治教育的重要性 78
第五章 指导思想：在高校中树立马克思主义主流价值观地位 81
第一节 在高校中推进社会主义核心价值体系的建构 82
一、社会主义核心价值体系的内涵分析 82
二、马克思主义是社会主义核心价值体系的灵魂 83
三、在高校中推进社会主义核心价值的意义 86
第二节 以马克思主义引领诸思潮的可能性与必要性 88
一、马克思主义的特有属性 88
二、在高校中以马克思主义引领诸思潮的必要性 92
第三节 在高校中以马克思主义引领诸思潮的途径 96
一、在高校中推进马克思主义中国化、大众化、时代化进程 97
二、以马克思主义吸收内化社会思潮的优秀部分 99
三、以马克思主义抵制和清除错误思潮的不良影响 104
第六章 路径选择：高校应对西方社会思潮影响的具体途径 108
第一节 不断增强大学生的信仰教育 109
一、信仰的内涵分析 109
二、树立坚定的马克思主义信仰 110
第二节 深化高校师生的社会主义核心价值理念 111
一、在高校中树立社会主义核心价值体系的前提 112
二、在高校中巩固社会主义核心价值体系的关键 113
三、在高校中推进社会主义核心价值体系的具体措施 113
第三节 完善和创新思想政治理论课的教学工作 114
一、转变思想政治理论课的教育理念 115
二、强化马克思主义理论和西方社会思潮研究 116
三、加强思想政治工作队伍建设 117
四、推动思想政治理论课教学方法的创新 119
第四节 构建立体化的高校思想政治教育模式 120
一、加强辅导员队伍建设 121
二、强化大学生的自我管理意识 122
三、促进大学生思想政治教育工作科学化发展 123
第五节 建立积极、和谐、思想多元的校园文化环境 124
一、和谐校园文化建设的含义 124
二、和谐校园文化建设的必要性 125
三、和谐校园文化建设的举措 126
第六节 利用新媒体传播马克思主义价值观念 127
一、重视媒体舆论影响，发挥社会合力作用 127
二、注重高校德育网站的设计与运营 130
第七章 典型研究：思潮影响对高校研究生教育的启示 134
第一节 转变高校研究生教育观念 135
一、从单一的学术教育到重视研究生的德育发展 135
二、从单调的教育理念到强调研究生教育的国际化 138
第二节 重塑高校研究生教育目标 140
一、增强研究生的辨识能力 141
二、增强研究生的实践能力 142
三、增强研究生的创新能力 144
第三节 更新高校研究生教育方式 146
一、教学方式以学生为中心地位 146
二、发挥导师制在研究生教育过程中的地位 148
三、利用新兴科技改变研究生的教育方式 149
第四节 丰富高校研究生教育内容 151
一、教学内容多学科化 151
二、增加研究生社会实践环节 152
附 大学生思想变化新特点与推进马克思主义大众化调查问卷 154
参考文献 160