第1章 绪论 1
1.1 研究背景 1
1.2 研究目的和内容 6
1.3 研究意义 7
1.4 研究结构概述 9
第2章 理论基础 11
2.1 引言 11
2.2 课程及其类别 12
2.3 课程论及其研究范式 16
2.4 外语课程论 21
2.5 课程开发模式 35
2.6 校本课程与校本课程开发 43
2.7 本章小结 50
第3章 校本课程研究综述 51
3.1 引言 51
3.2 校本课程开发的研究综述 52
3.3 我国英语校本课程研究 64
3.4 大学英语课程设置和校本化研究 69
3.5 本书的概念框架和研究路线 86
3.6 本章小结 89
第4章 研究设计和数据收集 90
4.1 引言 90
4.2 研究问题和研究思路 90
4.3 调查院校的确定 93
4.4 研究工具与方法 94
4.5 数据收集与处理 102
4.6 参与调查的教师和学校概况统计 107
4.7 本章小结 109
第5章 结果与讨论（一）：大学英语校本课程的设置现状 110
5.1 引言 110
5.2 大学英语校本课程现状概述 111
5.3 不同层次高校CESBCD现状 127
5.4 不同专业类别高校CESBCD现状 139
5.5 本章小结 152
第6章 结果与讨论（二）：大学英语校本课程设置的主要影响因素 153
6.1 引言 153
6.2 CESBCD主要影响因素及影响力度 154
6.3 不同层次高校影响因素的异同 171
6.4 不同专业特色高校影响因素的异同 172
6.5 本章小结 173
第7章 结果与讨论（三）：大学英语校本课程设置主要影响因素的互动机制 175
7.1 引言 175
7.2 CESBCD主要影响因素的类别 175
7.3 CESBCD同类别主要影响因素之间的关系 177
7.4 CESBCD不同类别影响因素之间的关系 185
7.5 本章小结 195
第8章 启示与建议 196
8.1 引言 196
8.2 启示与建议 196
8.3 本章小结 218
第9章 结语 219
9.1 引言 219
9.2 本研究主要发现 219
9.3 本研究的创新与不足 221
9.4 本研究的展望 223
参考文献 225
附录 241