第一章 高校思想政治理论课教学育人以人为本论 1
第一节 高校育人的根本教育观是以人为本 1
第二节 高校思想政治理论课教学要坚持以人为本 9
第三节 高校思想政治理论课教学要贴近学生 14
第二章 高校思想政治理论课教学育人学生需要论 24
第一节 马克思主义关于需要的理论阐述 24
第二节 大学生对高校思想政治理论课的需要 30
第三节 应对大学生对高校思想政治理论课的需要 38
第三章 高校思想政治理论课教学育人政治思想论 43
第一节 高校思想政治理论课培育大学生的理想信念观 43
第二节 高校思想政治理论课培育大学生的爱国主义观 52
第三节 高校思想政治理论课培育大学生的人生价值观 57
第四章 高校思想政治理论课教学育人道德教育论 66
第一节 高校思想政治理论课道德教育的载体 66
第二节 高校思想政治理论课道德教育的内容 73
第三节 高校思想政治理论课网络教学德育因素的挖掘 83
第四节 当代大学生和谐道德素质的培育 90
第五章 高校思想政治理论课教学育人实践价值论 99
第一节 红色资源融入高校思想政治理论课教学的实践价值 99
第二节 马克思主义原著融入高校思想政治理论课教学的实践价值 105
第三节 社会主义核心价值体系融入高校思想政治理论课教学的实践价值 115
第六章 高校思想政治理论课教学育人创新机制论 124
第一节 高校思想政治理论课教学育人的实践教学机制 124
第二节 高校思想政治理论课教学育人的教学研究机制 131
第三节 高校思想政治理论课教学育人的和谐道德机制 140
第七章 高校思想政治理论课教学育人网络教学论 149
第一节 高校思想政治理论课网络教学平台的构建 149
第二节 高校思想政治理论课网络教学资源整合的目标取向 157
第三节 高校思想政治理论课网络教学的实效性 166
第八章 高校思想政治理论课教学育人课程建设论 176
第一节 高校思想政治理论课课程建设的要素分析 176
第二节 高校“思想道德修养与法律基础”网络课程建设的探索 184
第三节 高校“思想道德修养与法律基础”课程建设的总结 188
第九章 高校思想政治理论课教学育人教师发展论 199
第一节 当代大学生心目中的好教师形象 199
第二节 高校思想政治理论课教师教学权威论 204
第三节 高校思想政治理论课教师教学和研究的协调发展 211
结语：做与时俱进勇于创新的高校思想政治理论课教师 220
参考文献 224
索引 229
后记 231