1理论篇 3
让教师与新课程同行 3
以科学的管理促进学习、合作型教师队伍的形成 10
教学生提出问题的思考与探索 17
学校教研制度改革初探 24
抓教学反馈激活课堂教学 29
及时、适当的评价利于教学效果的提高 34
关于培养学生创新能力的四点体会 43
给创新插上翅膀 48
素质教育带给我的思索 56
素质教育与人的全面发展 61
基础教育应重视人文科学教育 71
2德育篇 79
今天多一把衡量的尺子 明日多一批合格的人才 79
良好的校风学风有助学生健康心理、个性的形成 84
不经历风雨，怎么见彩虹 90
用爱感动心灵 94
生命，教育永恒的课题 97
也谈《品德与生活》课堂教师角色的转变 99
“情境教学法”——品德课中的纽带 104
不一样的家庭，一样的童年 109
给每个孩子一次体验成功的机会 112
3教学篇 117
愿我们的语文课堂即时评价充满智慧 117
“自主学习”语文课堂教学“四要” 129
浅谈以人为本的教学理念在课堂教学中的渗透 133
以人为本 重视识字教学的情感熏陶 138
让实践激活我们的创新精神 141
创新素质的培养应重视多元性教学理念 145
利用博客互动优势，实现语文立体教学 148
浅论阅读能力和作文能力的培养 153
低年级阅读中识字的几点做法 157
在新课程理念下，我尝试给学生“让位” 161
语文新课堂：引领学生自主学习 164
你会写游记吗？ 168
重视练习设计，发展学生思维 170
数学与生活 174
让学生在自主探索中享受学习 185
数学实践活动课的探索与思考 195
浅谈学生搜集信息整理信息与运用信息能力的培养 201
从“执行教案”走向“互动生成” 205
对“合作学习”的思考 210
为什么2／7＋3／7不能等于5／14 218
“模仿”与“创新” 222
英语教学中实施素质教育 229
在英语课堂中，对提问艺术的一点体会 233
英语交际课中教师的角色 237
以科学的平台展示双语教学 240
美妙的新疆之旅 243
创设宽松、民主的音乐教学氛围 250
以素质教育为核心，优化音乐教育教学过程 255
音乐多媒体教学对创造力的培养 261
在形体教学中培养小学生心理素质的尝试和思考 264
转变教学观念，改进教学方式 269
为学生创造一个表现自我的机会 272
浅谈如何突破儿童绘画概念化的误区 276
激发动机，让学生做学习的主人 280
培养学生的观察、实验能力是学生自行获取知识的重要途径 284