上篇 朱熹“力行”德育思想的历史渊源 6
第一章 孔子重“行”的德育思想 6
第一节 孔子的德育思想 6
第二节 关于“言” 9
第三节 关于“行” 13
第四节 敏于事而慎于言 16
第五节 言行一致，重在实践 18
第二章 墨子的道德实践精神 22
第一节 墨子生活的时代及修身德育思想 22
第二节 以“行”为本的道德实践精神 27
第三章 老庄的德育思想 31
第一节 老庄的“不言之教” 31
第二节 知易行难与知行合一 36
第三节 以养生促育德 40
中篇 朱熹的生平及其“力行”德育思想 47
第四章 朱熹的生平 47
第一节 初登仕途，受学李侗 47
第二节 设“社仓”、主“经界”，集理学之大成 53
第三节 诏免侍讲，“理学”遭禁 65
第五章 朱熹“力行”德育思想的基本内容 70
第一节 朱熹论德育的地位 70
第二节 知与行 74
第三节 知先行后，相依不离 81
第四节 知轻行重，检验真知 84
第五节 知行相须，互发互进 87
第六节 格物致知与知行矛盾 89
第七节 “力行”之作用 105
下篇 朱熹“力行”德育思想的当代价值 111
第六章 朱熹“力行”德育思想与家庭教育 111
第一节 朱熹“力行”德育思想是家庭教育的根本 111
第二节 身教重于言教，榜样胜过言语 112
第三节 父母育儿在“力行”，儿女行孝必注定 115
第四节 父母“力行”重细节，勿以恶小而为之 117
第五节 言传身教重“力行”，父清子廉留美名 122
第七章 “力行”是检验官德的唯一标准 127
第一节 何谓官德 127
第二节 见利忘义一败涂地，身体力行以德善政 129
第三节 信是接物之要，行乃立身之本 134
第四节 不为富贵而动，时以清廉为行 138
第五节 安贫乐道须“力行”，慎诱之德在奉公 142
第六节 为官一任重“践行”，得失看淡心智明 144
第八章 为人师表，以“行”为重 147
第一节 何谓人师 147
第二节 身体力行是为人师表的基本条件 150
第三节 “力行”是一种力量 153
第四节 “力行”是道德教育的最高目的 155
第五节 “力行”具有实践的品格 158
第九章 “力行”与养生 162
第一节 修身是养生的关键 162
第二节 养生必先修德 171
主要参考文献 184
后记 186