导论篇 1
第一章 问题提出 2
第一节 问题的产生 2
一、规模扩大与效益提高问题 2
二、资源重组与资源利用率问题 4
三、学科并列与学科融合问题 5
四、调整布局与优化结构问题 7
第二节 融合的主要原则与问题 8
一、融合与发展的原则 8
二、融合与发展的主要问题 10
第三节 融合的目标、难点与方略 13
一、融合的目标 14
二、融合的难点 15
三、融合的方略 18
第四节 合并高校科学发展的内涵、定位及重点 21
一、合并高校科学发展的内涵 22
二、合并高校的目标定位 24
三、合并高校战略发展重点 27
第五节 融合与发展的辩证关系 31
一、融合、发展、改革三者的关系 31
二、融合必须以发展为主线 33
三、融合必须改进思想政治工作 35
融 合篇 37
第二章 表层融合 38
第一节 校名的融合与更名 38
一、高校更名的历史 39
二、高校合并中的校名融合与更名 40
三、院校更名应遵循的原则 41
第二节 管理体制的融合与完善 44
一、高校合并的类型 44
二、合并高校管理体制模式、运行状态、存在的问题及原因对策 48
三、合并高校管理体制改革和完善的方向 54
第三节 财务的融合 57
一、财务融合的主要内容 57
二、财务融合的途径 58
三、财务融合必须注意的问题 61
第四节 多校区的融合与管理 61
一、合并高校多校区形成的过程 62
二、合并高校多校区管理的特点 63
三、合并高校多校区融合管理的基本途径 65
第三章 深度融合 74
第一节 学科融合 74
一、学科融合和发展的背景与意义 75
二、学科融合和发展的条件与制约因素 76
三、学科融合与发展的主要途径 78
第二节 干部教师融合 81
一、合并高校干部教师融合存在的难题 81
二、合并高校干部教师融合难题的原因分析 83
三、解好合并高校干部教师融合难题的主要方法 85
第三节 专业的融合 88
一、专业融合需要处理好的关系 88
二、专业交融中的文理渗透 91
三、专业交融中的理工互动 92
第四节 学位点交融与建设 96
一、问题及其分析 97
二、交融与建设路径 100
第四章 核心融合 105
第一节 办学理念与大学校训的融合 106
一、办学理念与大学校训的内涵 106
二、大学校训的理念分析 107
三、具有我国大学特色的办学理念 109
四、合并高校办学理念的融合 113
第二节 大学定位 115
一、大学的层次定位与定位的非概念化 115
二、传统的传承 117
三、新氛围的形成 120
第三节 大学文化的融合 123
一、高校合并应考虑文化的独立性的内在因素 123
二、合并大学的文化差异是文化冲突的缘由 126
三、合并高校文化冲突的分析 129
四、合并高校文化融合的途径 132
第四节 大学精神的融合 135
一、大学精神融合的困难 135
二、大学精神具有的功能 137
三、大学精神融合的内涵 140
四、大学精神融合的途径 142
发展篇 145
第五章 合并高校的发展观念 146
第一节 合并高校的发展观念 146
一、发展是合并办学高校的主题 146
二、发展观念中存在的一些认识误区 148
三、合并办学高校应确立科学的发展观 150
第二节 合并高校发展中的几个特殊性问题 157
一、多校区管理问题 157
二、农科教育在合并高校中的发展问题 164
三、合并高校的干部人事制度改革问题 171
第六章 合并高校的发展战略 174
第一节 合并高校的发展策略 174
一、科学编制发展规划 174
二、正确处理发展策略中的几个关系 180
三、把握合并后发展的战略重点 184
第二节 合并高校发展的战略选择 188
一、选择发展战略应遵循的原则 188
二、合并高校可以选择的十大发展战略 189
第七章 和谐发展 206
第一节 和谐发展的意义 206
一、科学发展观的实质 206
二、和谐发展的特征 208
三、和谐发展的意义 209
第二节 和谐发展的难点 210
一、重物轻人，目标偏颇 210
二、盲目攀比，结构失衡 211
三、使命模糊，功能失调 212
四、体制制约，机制缺失 213
第三节 和谐发展的方略 214
一、落实以人为本、全面兼顾的发展观，整合高校发展目标 214
二、树立扬正抑负、主动适应的发展观，完善高校的适应功能 215
三、树立统筹协调、持续有序的发展观，健全高校的运行机制 216
第八章 可持续发展 217
第一节 可持续发展的内涵及影响因素 217
一、合并高校可持续发展的基本内涵 217
二、合并高校可持续发展的因素分析 218
三、可持续发展的战略目标基础 220
四、可持续发展的战略对策 221
第二节 可持续发展的理念及主要工作途径 223
一、可持续发展的理念 223
二、可持续发展的主要途径 225
第三节 可持续发展的战略 229
一、特色发展战略 229
二、人才发展战略 230
三、科研与科技开发战略 231
第九章 跨越式发展 232
第一节 高校跨越式发展的本质内涵 232
第二节 跨越式发展的条件因素 234
第三节 跨越式发展的目标定位 236
第四节 跨越式发展的战略对策 237
一、整体追赶、局部跨越 238
二、打造品牌、特色立校 238
三、改革驱动、制度创新 239
四、以人为本、民主办学 240
第十章 开放式发展 241
第一节 开放式发展的内涵及意义 241
一、开放式发展的内涵 241
二、开放式发展的意义 242
第二节 开放式发展的主要思路 243
一、牢固树立科学的教育发展观 243
二、构建开放式的人才培养体系 244
三、增强社会服务和国际交往能力 245
第三节 开放式发展的主要渠道 246
一、引进外智，为我所用 246
二、推进中外合作办学，引进国外优质教育资源 247
三、招收外国留学生和加强对外汉语教学 247
四、举办国际学术会议和鼓励教师到国外交流进修 248
五、做好对外宣传，争取国外资金资助 249
后 续篇 250
第十一章 后合并时代高校的战略 251
第一节 高校战略联盟的特征及其比较优势 252
一、高校战略联盟的特征 252
二、高校战略联盟的比较优势 253
第二节 高校战略联盟的模式选择 255
一、资源共享模式 255
二、学分互换模式 255
三、共同开发项目模式 256
四、合作办学模式 257
五、联邦模式 257
第三节 建立高校战略联盟应注意的问题 258
一、正确认识战略联盟的重要作用 258
二、正确制定战略联盟规划 258
三、培育高校的核心能力 259
四、坚持循序渐进原则 260
五、建立理想的组织机构 260
六、预判高校管理的难度 260
第十二章 “长三角”高校科学联合与协作 262
第一节 “长三角”高校协作与联合的背景 263
第二节 “长三角”高校协作与联合的导向 264
一、扬长避短，发挥特色 264
二、加强调节，分工协作 265
三、强强合作，整体提高 266
第三节 “长三角”高校协作与联合的途径 267
一、提高认识，主动参与，积极行动 267
二、政策配套，组织保障，机构协调 268
三、整体规划，适度调整，合理发展 268
四、整合资源，优化配置，追求效率 269
参考资料 271
后记 276