第一章 绪论 1
第一节 研究背景 1
第二节 研究意义 5
一、有利于丰富新能源汽车人才专业建设理论 6
二、有利于探索新能源汽车人才培养新模式 7
三、有利于深化新能源汽车人才管理制度建设 7
四、有利于优化新能源汽车人才培养课程体系 8
五、有利于加强新能源汽车人才培养教师队伍 8
六、有利于提升实训基地设施设备有效利用率 9
七、有利于增强实训基地建设专业性 10
八、有利于降低新能源汽车人才培养投资风险 10
第三节 研究综述 11
一、国内新能源汽车人才培养实训基地建设研究综述 11
二、国外新能源汽车人才培养实训基地建设研究综述 18
三、新能源汽车人才培养实训基地建设研究述评 23
第四节 研究内容 24
一、研究目标 24
二、研究内容 24
三、拟解决的关键问题 26
第五节 理论视角与方法 27
一、理论视角 27
二、研究方法 29
第二章 新能源汽车的发展动态 32
第一节 新能源汽车国际发展动态 33
一、新能源汽车类型国际发展动态 33
二、新能源汽车产业国际发展动态 37
三、新能源汽车政策支持的国际发展动态 39
第二节 我国新能源汽车发展动态 41
一、我国新能源汽车发展动态概述 41
二、我国新能源汽车类型发展动态 43
第三节 湖南省新能源汽产业发车展动态 49
一、湖南省新能源汽车产业发展动态概述 49
二、促使湖南省新能源汽车发展的两个主要因素 51
三、制约湖南省新能源汽车产业发展的因素 53
四、湖南省新能源产业政策支持的发展动态 54
第三章 新能源汽车人才培养基地建设概述 56
第一节 人才培养基地的概念界定 56
一、新能源汽车人才培养基地建立的理论基础 56
二、新能源汽车人才培养基地建立的可行性 57
三、新能源汽车人才培养基地建立的作用 59
第二节 人才基地建设的现状分析 63
一、国内人才培养基地人才培养模式现状分析 63
二、国内人才培养基地建设所取得的成效 67
第三节 人才培养基地的建设内容 71
一、基地内部实训基地建设 71
二、基地外部实训基地建设 73
第四节 人才培养基地建设的标准 75
一、人才培养基地建设的仪器设备标准 75
二、人才培养基地建设的师资队伍标准 77
三、人才培养基地建设的教学资料标准 77
第四章 国外人才培养基地建设经验与启示 79
第一节 国外人才培养基地建设经验 79
一、国外人才培养基地人才培养模式建设现状 79
二、国外实训基地的案例分析 82
第二节 国外经验对新能源汽车人才基地建设的启示 92
一、增强新能源汽车人才培养实训基地建设的政策法规 93
二、加强新能源汽车人才培养实训基地培养人才的目的性 94
三、改进新能源汽车人才培养基地人才考核评价标准 95
四、建设独具特色的新能源汽车人才培养实训基地 95
五、形成建设新能源汽车人才培养实训基地的超前想法 96
六、新能源人才培养实训基地的建设提倡使用项目教学方法 96
七、建立新能源人才培养实训基地的模式为校企合作 97
八、确定新能源汽车人才培养实训基地建设的模式 98
九、新能源汽车人才培养实训基地需建设“双师型”师资队伍 98
第五章 新能源汽车人才培养基地建设的功能与原则 101
第一节 新能源汽车人才培养基地建设的功能 101
一、新能源汽车人才培养实训基地的基本功能 101
二、新能源汽车人才培养实训基地的综合功能 103
三、新能源汽车人才培养实训基地塑造素质的功能 105
四、新能源汽车人才培养实训基地的人才培育功能 107
第二节 新能源汽车人才培养基地建设的原则 110
一、仿真性原则 110
二、先进性原则 112
三、系统性原则 113
四、开放性原则 114
五、非盈利和盈利原则相结合 115
六、教育效益和教育平等原则相结合 116
七、补贴性与收费性原则相结合 117
八、共同发展原则 118
第六章 新能源汽车人才培养的实训管理 120
第一节 管理模式 120
一、实训管理的理论基础 120
二、国外实训管理的经验 125
三、管理模式的选择 131
第二节 管理队伍 134
一、管理队伍应具备的素质 134
二、管理队伍的组成及职能 137
第三节 管理方法 142
一、对设备的管理方法 142
二、对教师的管理方法 143
三、对教学的管理方法 144
四、对学生的管理方法 145
第七章 新能源汽车人才培养的课程设置 147
第一节 课程设置的目的 147
一、符合不同职业导向的课程设置目的 147
二、培养需求人才的课程设置目的 148
三、形成个性化新能源汽车人才培养实训基地的课程设置目的 148
第二节 课程设置的原则 149
一、统一性原则 149
二、实践性原则 151
三、先进性原则 151
四、主体性原则 152
五、整体性原则 153
六、科学性原则 154
七、适应性原则 155
八、灵活性原则 156
第三节 课程设置的方法 157
一、新能源汽车人才培养课程设置的方法 157
二、新能源汽车人才培养课程设置过程中应注意的问题 162
第四节 课程设置的内容 163
一、公共课程 163
二、专业课程 164
三、教育实践课程 168
第五节 课程设置的评价 169
一、对新能源汽车人才培养的课程结构进行评价 169
二、对新能源汽车人才培养的专业理论课与专业技能课所占比例进行评价 170
三、对新能源汽车人才培养的课程类型进行评价 171
第八章 新能源汽车人才培养的基地构建 173
第一节 基地内部实训建设 173
一、基地内部实训建设的功能 173
二、加强基地内部实训建设的策略 174
三、基地内部实训建设的特点 178
第二节 基地外部实训建设 182
一、基地外部实训建设的功能 183
二、加强基地外部实训建设的策略 187
二、基地外部实训建设的特点 191
第三节 两种基地建设的关系 193
一、两种基地建设在新能源汽车人才培养中的作用 193
二、两种基地建设应处理好的几对关系 194
第九章 新能源汽车人才培养的文化建设 196
第一节 实训基地文化功能 197
一、知识功能 197
二、教学功能 198
三、教化功能 198
四、熏陶功能 199
第二节 实训基地文化特征 200
一、产学结合的特征 200
二、继承与创新的特征 201
第三节 文化建设基本内容 201
一、物质文化 202
二、制度文化 204
三、行为文化 205
四、课程文化 207
五、精神文化 209
第四节 文化建设主要措施 210
一、加强物质文化建设 211
二、加强制度文化建设 211
三、加强精神文化建设 212
四、加强历史历程建设 213
五、加强课程文化建设 214
六、加强行为文化建设 215
第十章 新能源汽车人才培养的保障机制 217
第一节 制度保障 217
一、建立健全法律法规体系 217
二、优化完善企业用人机制 218
三、转变单一实训管理体制 219
四、创建良性循环运行机制 220
五、构建多重服务功能体系 221
第一节 资金保障 222
一、构建多元投资结构 222
二、优化成本分担机制 224
第三节 师资保障 226
一、拓宽师资来源渠道，优化实训教师队伍 227
二、加强实训教师培养，提高实训教师能力 228
第四节 质量保障 230
一、成立专门组织，完善运行管理机制 231
二、重视评价考核，优化培养激励机制 232
参考文献 235
附录 242