第一部分 跨文化交际理论及研究现状综述 2
第一章 文化及文化理论 2
第一节 文化 2
一、文化的定义 2
二、文化的特点 6
第二节 文化理论 9
一、文化冰山模式理论 9
二、Hall的高语境与低语境交际理论 10
三、Hofstede的文化维度模式理论 11
四、Kluckhohn和Strodbeck的价值观取向理论 16
第二章 语言与非语言交际 19
第一节 交际 19
一、交际的定义和构成因素 19
二、交际的特点 21
三、交际与文化 21
第二节 语言与非语言交际 23
一、语言的特性 23
二、非语言交际 29
第二部分 跨文化交际实践 35
第三章 跨文化交际语用失误 35
第一节 语用失误概论 35
一、语用失误概念及分类 35
二、语用失误研究现状综述 35
第二节 语用语言失误产生原因 37
一、语音的语用失误 37
二、词汇的语用失误 39
三、语法的语用失误 42
第三节 社会语用失误 44
一、社会语用失误的分类 44
二、社会语用失误产生原因 53
第四章 文化迁移 58
第一节 文化迁移 58
一、文化和文化差异 58
二、文化迁移的定义 59
第二节 文化迁移的分类 59
一、文化正迁移与文化负迁移 59
二、表层文化迁移与深层文化迁移 60
第三节 文化迁移与跨文化外语教学 66
一、理论基础 66
二、主要目标和内容 67
三、原则和方法 68
第四节 正负迁移与英语学习 68
一、思维方式差异 69
二、句子结构差异 70
三、词汇使用差异 71
四、句型差异 72
五、时态使用差异 72
六、词组和短语使用差异 73
第五章 委婉语 74
第一节 委婉语综述 74
一、英语委婉语的定义 74
二、英语委婉语的分类 76
三、委婉语的形成方式 78
四、委婉语研究综述 80
五、委婉语的研究视角 82
第二节 委婉语理论基础和使用准则 83
一、理论基础 83
二、委婉语的使用准则 98
第三节 文章分析框架 101
第四节 禁忌委婉语的交际功能 102
一、禁忌语 102
二、委婉语的避讳交际功能 106
三、委婉语具有避免冒犯的交际功能 112
四、与其他禁忌话题相关的委婉语 117
第五节 文体委婉语的交际功能 118
一、简介 118
二、文体委婉语分类 119
三、委婉语的提升功能 120
四、委婉语的修饰功能 122
五、委婉语的表示尊敬功能 123
六、委婉语的表达礼貌功能 125
七、委婉语的其他交际功能 126
第六节 死亡委婉语跨文化对比分析 128
一、英汉死亡委婉语的共性 129
二、英汉死亡委婉语的差异性 131
第六章 文化价值观 133
第一节 文化价值观的定义 133
一、价值 133
二、价值观 134
三、文化价值观 135
第二节 中西文化价值观念比较 135
一、西方文化价值观 135
二、中国文化价值观 136
第三节 通过文学作品透视西方价值观 138
一、经典对白体现敢于反抗、憧憬未来的新女性形象 139
二、经典对话下折射出敢于追求平等的新女性形象 140
三、经典对话下折射出独立自主的新女性形象 141
四、经典对话下折射出敢于追求个人婚姻幸福的新女性形象 142
第七章 中国文化失语 144
第一节 中国文化失语研究现状 144
第二节 中国文化失语的表现 145
第三节 中国文化失语的现状和产生原因 148
一、历史原因 148
二、对跨文化交际的片面理解 148
三、对中国文化在英语学习中正迁移作用的忽视 150
第四节 中国文化失语问题解决策略 151
一、建立平等交际观念 151
二、改进跨文化外语教学 152
第八章 文化帝国主义 153
第一节 文化帝国主义概念 153
第二节 文化帝国主义的表现形式 157
第三节 美国主流文化价值观 160
第四节 保证我国文化安全策略 162
第五节 建立多元文化和谐发展的文化环境 163
第三部分 跨文化外语教学 165
第九章 跨文化外语教学 165
第一节 建构主义视域下跨文化外语教学策略研究 165
一、跨文化外语教学国内外现状 165
二、建构主义教学观 167
三、建构主义教学观与跨文化外语教学策略 168
四、文化教学策略的综合使用 170
第二节 跨文化交际语境下文化教学模式研究 170
一、文学作品与文化教学 171
二、词汇教学与文化教学 171
三、阅读教学和文化教学 172
四、听说教学和文化教学 172
五、写作教学和文化教学 173
第三节 跨文化语境下项目教学法探究 173
一、项目教学法 174
二、项目教学法应用于大学英语教学的可行性 175
第四节 信息技术与文化教学策略 177
一、信息技术与外语教学 178
二、信息技术与文化教学策略 179
第五节 文化差异与外语教学 180
一、文化差异在交际话语方面的体现 181
二、文化差异在词汇方面的体现 183
三、在英语教学中针对文化差异现象应采取的措施 184
第六节 跨文化外语教学应注意的几个问题 186
一、英语阅读容易出现的几个问题及如何提高英语阅读能力 186
二、如何培养英语阅读能力 188
三、如何提高英语听说能力 190
四、如何提高英语写作能力 193
五、如何利用英语写作中的修辞手段 197
六、提高写作的练习技巧 200
七、英语应用文写作中常出现的问题及解决方法 204
第七节 古代道德教育思想对现代教育的启示 206
一、朱熹道德教育目的论 207
二、朱熹道德教育阶段论 208
三、朱熹道德教育方法论 210
参考文献 213