让玩回归 1
第一章 用科学的态度善待“玩” 1
第一节 教育家倡导兴“玩学” 1
第二节 游戏是儿童的权利 14
第三节 玩和游戏是一门科学 30
第四节 游戏是儿童的创造性活动 46
第五节 玩是科学发现的向导 59
第六节 玩物益智，玩出宏图大志 71
第七节 玩与玩具源远流长 82
第八节 精彩纷呈的游戏理论 91
第九节 掌握玩的技术 有文化地玩 112
第二章 持游戏的精神优化“学” 125
第一节 兴趣教育奠定“玩”的基石 125
第二节 会过节的孩子“玩中学” 139
第三节 玩是最丰富的课程资源 154
第四节 游戏：胜似学习的学习 167
第五节 痛快地游玩，专心地学习 181
第六节 会休闲的儿童善于学习 193
第七节 快乐中队是“学与玩”的最佳组织 210
第八节 玩出文化的红领巾小社团 222
第九节 “玩中学”是快乐教育的种子 236
第三章 寓七彩五育于“学与玩”中 248
第一节 门门好玩 248
第二节 处处可玩 355
第三节 事事会玩 435
后记 529