自序 童年，人生幸福的半径 1
上篇 教育，爱与智慧呵护童年 2
第一节 施爱，疼爱童年 2
向左走，向右走 2
男子汉条约 4
一道没有答案的题 6
初为人“父” 8
释放心灵之旅 9
调皮的孩子更爱老师 10
“不同意的请举手” 12
想当将军，先当士兵 14
相信 16
有一种胸怀叫放弃 17
第二节 智慧，延伸童年 19
育人中浸润爱心，管理中流淌智慧 19
中篇 课堂，轻负高效，延伸童年 29
第一节 “轻负高效”课堂观 29
“轻负高效”课堂内涵及特点 29
“轻负高效”课堂的教学模式 31
“轻负高效”课前自主预习策略 31
“轻负高效”课堂“自主探究”策略 35
“轻负高效”课后分层拓展策略 45
第二节 课堂教学实践 47
诗中有画，画中有诗 47
习得语言，关注表达 52
自主自能，入情入境 58
找准教学起点，关注表达运用 65
《黑孩子罗伯特》教学设计及点评 74
读图时代——走近丰子恺 82
第三节 我的“非常课堂” 88
“走进大学，感受大学”教学案例 90
“伸出童手，挽留海鸥”教学案例 92
“寻找秋的足迹”教学案例 93
“跳蚤市场”教学案例 95
“背经典诗文，赢爱心基金”教学案例 97
“观百年灯塔，品高尚人格”教学案例 99
“神秘男女生PK作文”教学案例 101
我爱记歌词 104
下篇 学习，丰盈涵养，润泽童年 109
第一节 教有所思 学有所悟 109
因为相信 109
“情趣”，和着冬的节 拍轻舞飞扬 112
船的远行，是为了满载而归 113
浪漫季节 里的责任与思考（随笔三则） 114
修炼涵养 旷达胸襟 116
教育世界里的“世外桃源” 119
努力，马不停蹄 121
真好！有这样一帮孩子 123
第二节 我眼中的点灯人 126
追随情趣教育的足迹 126
那些年，那些事，那些人 130
立足校本，打造优质教育团队 133
“榉树情”访谈实录 142
第三节 他们眼中的我 154
“U＋＋”来了，都放规矩点！ 154
犯错后，老师给学生写检讨 156
素质教育探访：快乐老师和他的“非常课堂” 157
最是风华正茂时 挥洒青春育桃李 169
那些年，我们经历的第一次 173
童年路上的点灯人 176
班主任中的“奇葩” 178
刘哥轶事 179
我眼中的刘老师 181
盈满爱的冰糖葫芦 182
睡梦中的爱 183
相信 184
那老师真帅 185
参考文献 187
后记 188