引言 上好课，才能成为优秀教师 1
第一章 工欲善其事，必先利其器 3
第一节 掌握语言的艺术 3
第二节 掌握课堂沟通技巧 7
第三节 规范的板书板图 11
第四节 常见教学演示方法 17
第二章 上课，不仅仅是传授知识 21
第一节 授人以鱼，不如授人以渔 21
第二节 不仅教书，更要育人 26
第三节 培养学生的人文精神 29
第四节 教学活动密切联系实际 33
第五节 师生合作，实现课堂目标 37
第三章 做好准备，再进课堂 41
第一节 不做准备不登讲台 41
第二节 研究教材是关键 44
第三节 明确教学目标 48
第四节 教案编写，有章可循 51
第五节 注意你的仪表 56
第六节 调整好情绪进课堂 58
第四章 创建良好的课堂环境 62
第一节 营造和谐的学习氛围 62
第二节 让学生在课堂上找到归属感 65
第三节 增强课程的趣味性 68
第四节 肯定你的学生 72
第五章 张弛有度，把握课堂节奏 76
第一节 做好课堂导入 76
第二节 合理的课堂提问 80
第三节 注意教学过渡 85
第四节 结尾3分钟 89
第六章 学生也是课堂主角 94
第一节 把课堂还给学生 94
第二节 让学生成为课堂的主体 98
第三节 启发学生的思考 101
第四节 引导学生主动提问 104
第五节 帮助学生发掘自身潜力 107
第七章 精彩纷呈的课堂互动 111
第一节 加强师生互动与合作 111
第二节 激发学生对问题的兴趣 116
第三节 开展生动有趣的课堂讨论 118
第四节 放宽对学生不必要的限制 121
第五节 变意外为精彩 124
第六节 把表演带进课堂 128
第八章 巧妙化解课堂事件 132
第一节 学生走神怎么办 132
第二节 有人在打瞌睡吗 135
第三节 千呼万唤不开口 139
第四节 从容化解课堂冲突 144
第五节 用关爱尊重消解对立情绪 147
第六节 应对偶发事件的十个策略 151
第九章 实施有效的课堂管理 159
第一节 建立明确的课堂规则 159
第二节 对学生的不当行为进行适度干预 163
第三节 就事论事，对事不对人 166
第四节 课堂管理的“十四原则” 169
第五节 在宽严之间寻求平衡 173
第十章 不要忘记教学反思 176
第一节 什么是教学反思 176
第二节 当下教学反思的特点 178
第三节 教学反思的选材 180
第四节 教学反思的诸多层面 183
第五节 集体挖掘更多“反思点” 185
第六节 教学反思写作举例 189
结束语 教是为了不教 195