第一章 人才培养模式引论 1
第一节 人才培养模式的概念 1
第二节 人才培养模式的构成要素 3
第三节 研究人才培养模式的意义 10
第四节 高职教育人才培养模式的主要内涵 11
第二章 高职学生的知识、能力与素质结构 17
第一节 高等职业人才的知识结构 17
第二节 高等职业人才的能力结构 23
第三节 高等职业人才的素质结构 40
第三章 “全程式”实践模式提出的理论依据 50
第一节 国外典型的高职教育人才培养模式特色 50
第二节 我国高职教育人才培养模式的基本类型 81
第三节 国内外同领域可供借鉴的理论 105
第四章 “全程式”实践模式的构成内涵 116
第一节 秉持“理实融合，实践育人”的教育思想及理念 116
第二节 通过“五个结合”的人才培养途径 120
第三节 搭建“四大能力”课程平台 128
第四节 采用“五项构建”方法确保实施 129
第五节 构成“全程式”实践人才培养模式 137
第五章 “全程式”实践模式下的人才培养方案 139
第一节 人才培养方案设计 139
第二节 人才培养方案 143
第六章 “全程式”实践模式的质量监控体系构建 192
第一节 教学质量监控体系构建背景 192
第二节 教学质量监控体系构建 198
第三节 教学质量监控体系实践 204
第四节 教学质量监控体系实践效果 208
第七章 “全程式”实践模式实施的条件保障 214
第一节 校企合作，建立保障机制 214
第二节 专兼结合，构建“双师”结构教学团队 220
第三节 内外结合，建设校内、校外实训基地 226
第四节 构建和谐校园，创设贴切的育人环境 234
第八章 “全程式”实践模式的实施与推广应用 244
第一节 国外高职教育发展趋势 244
第二节 国内高职教育发展趋势 250
第三节 “全程式”实践模式的实施与推广应用 256
参考文献 262