第一章 教师教育理论研究 1
从教师教育的变革看教育学的专业改造&郝文武 3
教师教育课程建构的价值追求&郝文武 12
教师个人教学哲学：意义与建构&陈晓端 席作宏 19
第二章 教师专业发展研究 27
中小学教师人性理念的放逐与完善方式&王安全 29
从人的主体性视阈看教师专业化的反思&薛正斌 36
基于自然合作文化的教师专业学习共同体建构&薛正斌 陈晓端 45
再析教师专业发展视野下的校本教研&马振彪 53
论高校教师的专业发展和整体素质的提高&黄玉新 58
第三章 职前教师培养研究 65
课改背景下的教师教育&王建全 67
民族地区地方性师范院校教师教育存在的问题及对策建议——以宁夏师范学院为例&马振彪 77
西部升格师范学院职前教师教育课程改革动因探析&马贵俊 83
职前教师教育中师范综合实践活动的设置意义及其构建策略&马贵俊 88
数学教育专业学生的艺术教育&李友君 93
第四章 教师队伍建设及其职后培训研究 99
教师队伍师范专业化的价值诉求与实践动向&王安全 101
中小学教师流动样态及其合理性标准建构&薛正斌 刘新科 110
加强教育学学科建设，提高民族地区师范院校师资培养质量——以宁夏师范学院为例&马振彪 127
县级教师培训者成长路径的思考&魏毅 133
第五章 教材教法研究 137
杜威“思维五步法”新探&刘新科 139
民族和贫困地区实施新课程的主要矛盾与对策&王建全 王安全 147
从一个初三学生作息看固原地区教师对新课程改革的适应现状&邱芳婷 153
合作性学习中规则意识的培养&邱芳婷 157
实施语文研究性学习必须以教材为依托&褚治明 161
语文教学中开展探究性学习的策略&褚治明 168
控制论与阅读教学&褚治明 174
高等教育大众化背景下的高校师生关系应充满人文关怀&李芳霞 182
论“问题解决”教学中教师的角色作用&黄玉新 188
文言文教学的几点心得——以《扁鹊见蔡桓公》为例&杨杰 193
语法知识在语文基础教学中的地位不容忽视&姚宗智 198
中学诗歌教学的一个误区——简论诗歌与情感之关系&戴道 204
正确处理语文教学与多媒体运用的几个问题&乔志平 210
积极有为，稳步推进——原州区普通高中新课程实验自评报告&牛文明 214