序言 1
第一篇 教学管理探索 13
普通高中新课程改革解读 14
班主任工作模式的创新——学生成长导师制 27
他山之石可以攻玉——美国高中教育的启示 33
万丈高楼从地起——关于高一年级组的工作思考 44
浅谈如何进行学校教学质量分析 48
一个今天胜过两个明天——浅谈学业水平考试 54
目标激励和精细化管理——浅谈高三备考策略 60
关注学生心理优化教学内容 64
浅谈如何帮助考生进行高考冲刺 68
良好习惯是成才的基础——课改实验班管理构想 73
第二篇 课堂教学改革 79
谈课堂教学改革启动之际的几个技术问题 80
课改的技术要领 89
谈课堂教学改革之小组建设 99
谈课堂教学改革之《导学案》的编制和使用 107
谈课堂教学改革之课堂流程和要求 127
谈课堂教学改革之班级文化建设 135
课堂教学改革反思（一） 145
课堂教学改革反思（二） 149
期盼高效课堂成为家常课 162
第三篇 微小课题研究 169
高中物理教学中的“瓶颈” 170
新课程下高中物理课堂教学重点注意 173
攻克物理教学难点的法宝——谈模型教学法 179
引导学生探究高中物理电学实验误差 184
三道力学高考题的启示 191
“如何选准用好班干部课题”初探 196
“学习困难生”的诊断与矫治 200
关注：有一种伤害叫冷漠 203
概述现代远程教育对传统教育的影响——以祁阳二中为例 206
一个激情燃烧的地方——考察衡中之印象 210
纳百川孕昌盛归本质生乐土——赴山东昌乐二中研修报告 213
参考文献 219
后记 220