第一章 生态学校文化的理念 1
一、生态学校文化与现代学校文化 1
二、学校的教育能顺其自然吗 6
三、“建筑学”范式到“生物学”范式 10
四、把学生当作个体看待 13
五、教师：有所为，有所不为 17
第二章 生态学校文化的哲学思考 23
一、“天人合一”：按规律办事与超越自我 23
二、和而不同：教育的两难选择 27
三、率情任性：教是为了不教 31
四、正反合：至乐无乐也 35
五、异化：“死揪”与“揪死” 39
六、时间：人类发展的空间 42
第三章 生态学校的管理文化 46
一、“制度化”到“个性化”的必然超越 46
二、教学常规管理与“高效率” 50
三、“一枝独秀”与“三驾马车” 55
四、“事必躬亲”与“多给他们一点” 59
五、“拖后腿”与“抱成团” 63
六、“白板”教师与“一技之长” 67
第四章 生态学校的课程文化 71
一、从“同一性”走向“选择性”的应然理解 71
二、工作锻炼：铸造就业的技能 74
三、解读环境：体验知识建构的过程 78
四、感恩自然：体会生命的丰富多彩 83
五、感受经典：孕育真、善、美的心灵 86
六、传承文化：发展独立自主的思考能力 90
第五章 生态学校的课堂文化 95
一、“跟我走”到“顺你意”的历史嬗变 95
二、学生试教：让学生成为课堂的主人 99
三、回归生活：返璞归真学语文 104
四、纵横捭阖：谈古论今话历史 110
五、反思互动：冲破线性思维的堡垒 117
六、以学为教：促进课堂教学的生成 125
七、合作探究：求同存异，共同发展 132
第六章 生态学校的德育文化 137
一、“外显态”与“自主性”的互化互惠 137
二、师生对话：做一个能尊重人的人 141
三、生本对话：做一个能独立思考判断的人 148
四、生生对话：做一个善于与人合作的人 152
五、自然生态体验：与大自然的互动 155
六、类生态体验：与族类的对话 158
七、内生态体验：与心灵的沟通 161
第七章 生态学校的环境文化 166
一、“生态型”与“人文性”的共生共融 166
二、千年古樟已回春 172
三、古楼尚留 文化犹存 177
四、庭院深深深几许 181
附：构建普通中学学校生态文化的实践研究的结题报告 184
后记 195