第一章 班主任培训 1
一、班主任培训的意义、方式与目标 1
（一）班主任培训的重要意义 1
（二）班主任培训的方式 1
（三）班主任培训的预期目标 1
二、班主任培训专题 2
专题一：用爱叩开学生的心扉 2
案例：春雨润物细无声，洒向学生都是爱 5
专题二：积极开展活动，塑造良好班风 12
案例1：提升活力 健全个性 15
案例2：幸福离我们很近 18
专题三：安全重于泰山 18
案例：对患有心理障碍的学生要采取针对性的教育帮助 21
专题四：青春期的教育——如何处理早恋问题 22
案例1：变堵为疏是良方——谈中学生早恋问题 24
案例2：那一场风花雪月的事 27
第二章 家长学校 30
一、徐汇中学家长学校简介 30
二、家长学校制度 31
三、家长日常行为规范 33
四、家长学校调查问卷 33
五、专题讲座 35
（一）新学年家长学校讲座 35
（二）初一年级学生心理特点及家庭教育指导 38
（三）良好行为规范和学习习惯的养成 41
（四）正确认识自主学习能力的培养——与高一新生家长的谈话 44
第三章 班级管理 47
一、自我管理机制 47
（一）三级自我管理体制 47
（二）自我管理评价机制 48
二、班干部培养 52
（一）班干部选拔 52
（二）班干部会议记录 52
三、特殊学生教育 53
（一）学生成长跟踪记录卡 53
（二）特殊学生跟踪教育纪录 53
四、班会课 54
（一）日常班会 54
（二）主题班会 54
五、温馨教室 56
（一）硬环境建设 56
（二）软环境建设 56
六、家校互动 58
七、校园心语 58
八、计划与小结 61
（一）计划 61
（二）小结 62
第四章 未成年人保护工作 65
一、常规工作 65
（一）家庭教育指导 65
（二）特殊学生预控 65
（三）校园伤害事故的处理 66
（四）帮困助学工作 66
（五）未成年人维权工作 67
二、心理教育 67
（一）明确心理教育的指导思想 67
（二）德育工作中心理健康教育的组成 68
（三）心理教育的目标 68
（四）实施方案 68
（五）三线同步开辟多种心理教育渠道 69
（六）保障机制 71
（七）工作展望 72
附件1：校园伤害事故处理规程 72
附件2：心系师生安全，警校共建和谐 73
第五章 团队工作 74
一、思想建设 74
（一）团校党校 74
（二）一团一品 75
（三）升旗仪式 75
（四）团组织生活 76
二、活动载体 76
（一）主题活动 76
（二）社团活动 78
三、制度保障 80
第六章 社会实践 86
一、前言 86
二、主题化、序列化的德育实践 87
（一）预初年级：队风纪训练、爱国荣校主题教育 87
（二）初一年级：换戴大红领巾，责任教育 88
（三）初二年级：青春期教育 89
（四）初三年级：毕业典礼 91
（五）高一学生东方绿舟学军活动 93
（六）高一学生南京社会考察活动 100
（七）高二学生绍兴文化历史考察活动 105
（八）高二学生学农社会实践活动 112
（九）高三年级毕业典礼 116
第七章 制度 120
一、徐汇中学班主任工作守则 120
二、徐汇中学班主任培训制度 120
三、班主任工作带教制度 121
四、徐汇中学学生礼仪规范 122
五、徐汇中学行为规范十不准 124
六、上海市徐汇中学校内交通安全制度 125
七、徐汇中学关于突发事件应急处置预案 126
八、上海市徐汇中学学生帮困助学办法 127
九、团支部组织生活制度 127
十、新团员发展程序 127
十一、大队干部管理职责 128
十二、少代会制度 129
十三、徐汇中学社会实践活动要求与预防措施 129
十四、学生大型集体活动安全管理制度 130
十五、学生大型集体活动安全应对措施 131
十六、心理咨询室安全责任书 132
后记 133