第一章 人文素质概述 1
第一节 人文及人文素质 1
第二节 医学人文素质教育的意义与原则 7
第三节 医学人文素质教育的目标与内容 11
第二章 医学人文素质教育的基本内涵 16
第一节 人文知识的传授 16
第二节 人文素养的培植 21
第三节 人文形态的塑造 24
第三章 医学模式及其人文发展历程 28
第一节 古代医学模式 28
第二节 近代医学模式 30
第三节 现代医学模式 33
第四节 医学模式变化发展的主要特征与影响因素 36
第四章 医学教育标准及其人文素质要求 40
第一节 《全球医学教育最基本要求》 40
第二节 《医学教育全球标准》 46
第三节 《本科医学教育质量保证指南》 49
第四节 《本科医学教育标准——临床医学专业（试行）》 54
第五章 医生角色的定位 59
第一节 医生角色概述 59
第二节 医生角色定位的历史演进 64
第三节 医生角色的社会期待 66
第四节 医生角色的定位调适 68
第六章 医学职业道德 71
第一节 医学职业道德概述 71
第二节 医学生的思想道德素质 79
第三节 医生的道德责任 85
第七章 医学生的哲学素质 89
第一节 哲学的基本认识 89
第二节 大学生哲学素质的内涵及培养内容 92
第三节 培养大学生哲学素质的意义 97
第四节 哲学素质对医学生的重要性 98
第八章 医学生的心理素质 103
第一节 心理素质概念及内涵 103
第二节 医学生应具备的心理素质 105
第三节 大学生心理素质的自我培养与提高 112
第九章 医学生的文学素养 116
第一节 文学素养是人文素质的重要内容 116
第二节 文学素养在大学生全面发展中的作用 120
第三节 提高大学生文学素养的方法和途径 124
第十章 医学生的审美素质 127
第一节 审美素质的概念及内涵 127
第二节 审美素质对大学生的作用 130
第三节 医学生提高审美修养的途径 133
第十一章 人文课程学习 135
第一节 思想道德修养类课程 135
第二节 医学与人文社会科学交叉类课程 140
第三节 人文通识类课程 149
第十二章 专业课程中进行人文素质渗透 154
第一节 人文素质渗透教育概述 154
第二节 主要生物医学课程人文素质渗透要点 158
第三节 主要临床医学课程人文素质渗透要点 161
第十三章 校园文化熏陶 165
第一节 校园文化的内涵及特征 165
第二节 大学校园文化的功能与作用 171
第三节 大学校园文化建设的原则与要求 174
第四节 大学校园文化建设的内容与路径 176
第十四章 课外阅读感悟 182
第一节 阅读范围与阅读意义 182
第二节 阅读类型与阅读方式 187
第三节 读书与领悟 191
第四节 阅读指导与阅读习惯 194
第十五章 社会实践锤炼 199
第一节 大学生社会实践概述 199
第二节 社会实践对人文素质培养的作用及实现路径 204
第三节 大学生社会实践的指导原则 207
附录一 医学誓言摘录 211
附录二 医学楷模事迹两则 222
参考文献 242