第一篇 青少年职业生涯教育 1
第一章 生涯教育思想的演变 3
一、生涯内涵探析 3
二、生涯教育发展历程 5
第二章 青少年生涯教育的意义 7
一、生涯教育是现代教育的有机组成部分 7
二、促进青少年的自主成长 9
三、顺应社会发展的需要 10
四、构建终身学习社会的切入点 11
第三章 青少年生涯教育的理论分析 14
一、生涯发展理论分析 14
二、Holland生涯类型理论分析 17
三、社会学习理论分析 18
四、认知发展理论分析 19
第四章 青少年生涯教育的基本实践 23
一、青少年生涯教育原则 23
二、青少年生涯发展模式 25
三、青少年生涯教育的目标 27
四、青少年生涯教育的内容 29
五、青少年生涯教育的路径选择 32
第二篇 大学生职业生涯规划 37
第五章 职业心理 39
一、了解自我 39
二、职业兴趣与职业价值观 44
三、职业能力及其测验 48
四、自我效能感 50
五、应激与自我调适 53
六、挫折与应对 58
第六章 了解生涯发展的社会因素 64
一、变化世界中的生涯进程 64
二、变化的经济环境 68
三、组织文化与有效工作 71
四、职业与家庭的平衡 75
第七章 实施生涯规划 81
一、基于乐观认知的就业准备 81
二、基于有效沟通下的求职 87
三、早期职业适应与生涯决策 93
第三篇 职场生涯管理 101
第八章 职业前景 103
一、职业——个人与组织 103
二、职业系统 107
三、人力资源管理 111
第九章 职业选择与职业战略 123
一、职业选择 123
二、职业发展战略 136
第十章 个人与组织职业发展模型 140
一、个人职业和职业模型 140
二、组织职业模型 148
第十一章 组织职业生涯管理 159
一、基础实践 159
二、正式实践 162
三、活跃管理实践 163
四、活跃规划实践 165
五、多方向性 167
六、新型职业规划和管理实践 170
第四篇 职业生涯管理实践——以高校青年教师为例 177
第十二章 高校青年教师职业生涯发展现状调查 179
一、调查目的 179
二、调查对象与范围 179
第十三章 高校青年教师职业生涯发展理论分析及其激励现状 190
一、高校青年教师职业生涯发展的特点 190
二、高校青年教师职业生涯发展的目标 192
三、高校青年教师职业生涯发展的影响因素 192
四、高校青年教师职业生涯发展激励机制存在的主要问题 194
第十四章 高校青年教师职业生涯发展指导策略及其激励机制 196
一、高校青年教师职业生涯发展指导策略 197
二、高校青年教师职业生涯发展的激励机制 215
附表 223
霍兰德职业倾向测验量表 223
宁夏高校教师职业生涯发展现状调查 236
参考文献 239