第一章 建立选择性课堂的基础 1
一、教师作为管理者 1
二、动机的两种类型 1
三、学校中信任关系的重要性 4
四、恐惧与强制的最小化 5
五、选择理论 7
六、五种人类基本需要的重要特征 12
七、负责而有效的行为 14
八、对课堂的启示 14
第二章 课堂里的生存 19
一、直接的生理需要 20
二、安全感、安定感与秩序感的需要 23
三、程序与制度 28
四、愤怒管理 34
五、创建一个安全而有秩序的课堂环境的其他策略 39
六、结语 41
第三章 课堂里的爱与归属 43
一、与你的学生建立联系 44
二、班级建设 51
三、合作式学习 70
四、班会 84
五、结语 92
第四章 课堂里的权力：创造环境 93
一、给学生以课堂发言权 95
二、给学生以认可 100
三、帮助学生获得权力的课堂策略 103
四、结语 110
第五章 课堂里的权力：学生成就策略 111
一、课程 111
二、指导 113
三、评价 132
四、结语 140
第六章 课堂里的自由 141
一、赋予“获得自由”的实践策略 142
二、赋予“展示自由”的实践策略 145
三、结语 152
第七章 课堂里的乐趣 155
一、体育游戏 156
二、智力游戏 164
三、戏剧游戏 173
四、乐趣与游戏 181
五、结语 184
后记 185