序 孙翔 1
第一部分 农业发展与科技教育 1
未来农业走向与农业教育 3
谈新技术革命及其对未来社会的影响 27
对我国农业教育发展环境的辨析 37
农业与农业教育互动关系的理论分析 50
农业教育与农业发展互动机制影响因素的理论分析 60
发展农业教育，促进农业现代化 73
第二部分 农业教育发展战略 83
中国农业教育发展战略研究初探 85
我国科教兴农发展战略的构想 101
建立农业科教中心是高等农业教育体制改革的一个重点 114
重点高等农业院校应向综合性发展 121
办好高等农业教育，主动为辽宁第二次创业服务 127
第三部分 农业教育结构 135
21世纪初中国农业教育结构体系研究 137
面向21世纪，探索建设有中国特色的农业教育体系 152
改革高等农业教育结构，积极稳步发展农业专科教育 159
农牧渔业管理系统农科人才业务岗位规范及合理学历结构初探 169
调整农业教育层次结构，适应农业技术推广的需要——辽宁省农业技术推广系统农科人才学历结构典型调查 185
第四部分 教育思想与办学经验 193
论教育思想 195
邓小平对毛泽东教育思想的继承和发展——兼谈对我国农业教育改革和发展的巨大推动 220
对新世纪我国高等农业教育走势、大学理念及人才质量的认识 230
张克威的教育思想和办学经验——在50周年校庆之际对老院长的追思 244
顾慰连对农业教育和农业科学研究的创新求索 265
转变教育思想，加速教学改革——献给教师节 278
第五部分 教育教学管理与改革 283
贯彻“三个面向”的指示，改革和发展高等农业教育 285
改革招生分配制度，为农业生产第一线培养合格人才 293
高等院校培养优质人才必须加强教学与科研的密切结合 304
谈农科本科生基本业务规格及修订教学计划的指导思想 313
谈我国高等院校教学方法的现状与改革方向 324
第六部分 教师、干部队伍建设 331
试谈发挥教师在德育中的作用 333
未来高等农业院校教师的素质和培养 342
从教师队伍建设薄弱环节抓起，努力提高教学质量——在辽宁省高教学会1990年学术年会暨深化高教领域教学改革研讨会上的发言 348
浅谈高等农业院校管理队伍的结构性问题及调整原则 355
第七部分 人才调查与素质教育 363
对农科大学生的质量调查与分析 365
面向21世纪，加强农业大学本科人才整体素质教育的探讨 374
大学生心理素质培养与心理问题调适 403
提高教育质量必须重视对学生学农的专业思想教育——关于农学院专业感情的典型调查与分析 412
第八部分 农业教育发展历史 419
伴随着共和国的脚步，在探索中不断发展——新中国普通高等农业教育五十年回眸 421
辽宁农业教育的历史轨迹与新世纪的发展前景 431
沈阳农业大学沿革与现状（1952—1985年） 439
第九部分 比较教育 453
继续工程教育的功能、办学系统和教学形式 455
日本的高考制度及其对我国的借鉴 473
日本大学生在校管理与毕业生出路 490
［苏］有目的地强化培训领导干部 506
第十部分 教育科学研究与编辑工作 511
重视教育研究方法，提高教育研究质量 513
关于农业教育管理学几个问题的研讨 524
高等教育的教学过程、原则与方法 541
对期刊特色的再认识与炼铸 555
鲜花绽放，溪流有源——《高等农业教育》创办20周年感怀 563
面向21世纪，努力实现农业科普期刊编辑工作的现代化 571
附录：王广忠教授主要教育科学研究成果目录索引 580
编后语 589