第一节 课堂教学评价的设计：教师在参与中成长 1
目录和谐课堂教学评价与实例第一章 课堂教学评价：师生在参与中成长 1
第二节 课堂教学评价的实施：让学生在课堂中快乐成长 8
第三节 课堂教学评价改革后的景观 21
附录1-1 课堂教学评价探析 34
附录1-2 课堂评价的误区 48
附录1-3 课堂评价的思考 50
第二章 发展性课堂教学评价 53
第一节 发展性课堂教学评价概述 54
第二节 发展性课堂教学评价的理论依据 62
第三节 发展性课堂教学评价标准和指标体系的建立 65
附录2-1 应建立发展性课堂教学评价体系 82
附录2-2 课堂评价的艺术与功能 85
附录2-3 评价中存在的问题和改革重点 88
附录2-4 课堂评价的人本关爱 92
第一节 对一个学期教学的评价 97
第三章 评价教学质量的标准 97
第二节 对一个班教学的评价 103
第三节 对一节或几节课的评价 104
第四章 教学评价策略 107
第一节 教学评价概述 107
第二节 学生学业成绩评价和教师教学行为评价 114
第三节 教师课堂教学评价策略 120
附录4-1 有效教学的评价标准（一） 134
附录4-2 有效教学的评价标准（二） 138
附录4-3 新课程下怎样评课 140
附录4-4 公开课教与评的三个问题 143
附录4-5 语文教师如何听课评课 146
附录4-6 教学评价及其方法与实践 148
附录4-7 新课程背景下课堂教学评价改革的趋势 156
第一节 决定学生课堂吸收率的主要因素 161
第五章 评价学生课堂学习效果的主要标准 161
第二节 把评价作为主动学习的一部分 164
附录5-1 新课程中课堂评价语言十二字决 185
附录5-2 德国的一堂体育课 187
第六章 学生评价的方法 189
第一节 教育目标设计的原理与方法 189
第二节 学生心理品质与思想品德的评价方法 203
附录6-1 今天，我们怎样评价学生 210
附录6-2 新语文教学下课堂评价的价值与策略 219
附录6-3 案例：在耕种与收获中体验快乐 231
附录6-4 案例：利用档案袋评价 促进学生全面发展 236
附录6-5 案例：把握评价环节，促进学生发展 239
附录6-6 我的课堂教学评价 241
附录6-7 上海市小学生评价改革的现状分析与思考 244
附录6-8 美国中小学评分方法的类型与特点 251
第一节 学生评价概述 255
第七章 学生评价的原理与原则 255
第二节 现代学生评价的基本模式与特点 259
第三节 学生评价的基本原则与步骤 266
附录7-1 学生评价改革 271
附录7-2 新课程实施中的学生评价改革 285
附录7-3 关于学生评价改革的几个问题 293
附录7-4 如何建立促进学生全面发展的评价体系 305
附录7-5 学生评价改革的问题及对策 311
第八章 学生评价的功能在于促进发展 319
第九章 教师评价与教师发展 347
第一节 教师教学行为常规 347
第二节 教师评价标准 375
第三节 如何建立促进教师不断提高的评价体系 400
第四节 教师评价改革及其趋势 410
第五节 国外教师评价的发展趋势 434