第一讲关于历史教材的分析 1
第一节为什么要分析历史教材 1
一、确定教学目标 2
二、突破重点、难点 3
三、设计教学方案 4
四、选择教学方法 5
第二节怎样分析历史教材 6
一、怎样分析历史教材 6
二、分析历史教材应注意的问题 22
思考题 23
第二讲教材重点、难点的分析与处理 24
第一节分析处理教材重点、难点的重要性 24
一、突出重点、突破难点是分析处理好教材的前提 24
二、突出重点、突破难点是实施教学计划的需要 26
三、突出重点、突破难点是提高教学质量的关键 26
第二节教材重点、难点的确定 28
一、从教材内容确定重点、难点 28
二、从学生实际确定难点 33
第三节怎样突出重点、突破难点 35
一、深入浅出的处理原则 36
二、从学生实际出发的原则 38
三、讲深讲透、弄懂记牢的原则 39
思考题 41
第三讲中国古代史教材分析 42
第一节中国古代史的分期及朝代演变 42
一、中国古代史的分期 42
二、关于中国古代史的朝代演变 47
第二节中国古代史的知识结构 57
一、中国古代政治的知识结构 57
二、中国古代经济的知识结构 70
三、中国古代的阶级斗争及军事活动 80
四、中国古代的民族关系 84
五、中国古代的对外关系 88
六、中国古代的文化 92
七、中国古代的重要历史人物 95
第三节中国古代史教材的横向分类分析 96
一、先秦部分的教材分析 96
二、秦、汉时期的教材分析 106
三、三国、两晋、南北朝时期的教材分析 115
四、隋、唐时期的教材分析 120
五、五代、辽、宋、夏、金、元时期的教材分析 133
六、明朝及清初（1840年前）的教材分析 147
思考题 165
第四讲中国近代史前期教材分析 167
第一节中国近代史前期的知识结构 167
一、近代史前期的政权演变 167
二、关于旧民主主义革命的界定 169
三、近代史前期的政治 170
四、近代史前期的经济 173
五、近代史前期的军事 175
六、近代史前期的民族关系 178
七、近代史前期的对外关系 181
八、近代史前期的重要历史人物 184
第二节中国近代史前期历史教材的纵向分类分析 187
一、近代史前期中国屈辱史的专题分析 187
二、两个近代新阶级产生、发展、特点及其政治、经济活动的专题分析 194
三、近代史前期中华民族抗争史的专题分析 202
四、近代史前期中华民族探索史的专题分析 207
五、北洋军阀黑暗统治史的专题分析 212
六、近代史前期资本主义（帝国主义）国家破坏中国革命的专题分析 215
思考题 217
第五讲中国近代史后期教材分析 219
第一节中国近代史后期的知识结构 219
一、近代史后期的政权演变 219
二、关于新民主主义革命的界定 221
三、关于新、旧民主主义革命同异的比较 222
四、近代史后期的政治 224
五、近代史后期的经济 231
六、近代史后期的军事 235
七、近代史后期的对外关系 238
八、近代史后期的重要人物 242
第二节中国近代史后期历史教材的横向分类分析 247
一、中国共产党成立及第一次国内革命战争时期的教材分析 247
二、国共十年对峙时期的教材分析 250
三、抗日战争时期的教材分析 252
四、解放战争时期的教材分析 255
思考题 258
第六讲中国现代史教材分析 259
第一节中国现代史的知识结构 259
一、中国现代史上限的界定 259
二、中国现代政治 261
三、中国现代经济 263
四、中国现代军事 263
五、中国现代民族关系 264
六、中国现代对外关系 264
七、中国现代史上的重要人物 264
第二节中国现代史教材的横向分类分析 265
一、中华人民共和国成立和向社会主义过渡实现时期的教材分析 265
二、社会主义建设在探索中曲折前进时期的教材分析 273
三、“文化大革命”—十年内乱时期的教材分析 279
四、建设有中国特色社会主义时期的教材分析 283
五、统一战线的发展和各族人民的团结部分教材的分析 288
六、外交战线的胜利和人民国防的巩固部分的教材分析 291
思考题 295
第七讲中国近现代文化史教材分析 296
第一节中国近现代文化史的知识结构 296
一、文学 296
二、艺术 297
三、社会科学 297
四、自然科学与技术 298
五、教育、体育、卫生与出版 298
第二节中国近现代文化史教材的分类分析 299
一、教学目标分类分析 299
二、教材内容分析 300
三、教学方法的处理意见 310
思考题 311
第八讲世界古代史教材分析 312
第一节世界古代史的知识结构 312
一、亚洲古国 312
二、非洲古国 313
三、古代希腊 313
四、古代罗马 314
五、亚非欧古代文化 315
六、欧洲早期的封建国家 316
七、阿拉伯帝国 317
八、东亚和西亚的封建国家 318
九、新航路的开辟和宗教改革 319
十、文艺复兴 319
第二节世界古代史教材分类分析 320
一、教学目标分类分析 320
二、教材内容分析 325
三、世界古代史的内容分析 332
思考题 334
第九讲世界近代史教材分析 335
第一节世界近代史的知识结构 335
一、主要资本主义国家 335
二、两次工业革命 348
三、无产阶级的革命斗争及国际共产主义运动 350
四、亚、非、拉的民族解放运动 352
五、第一次世界大战 357
第二节世界近代史教材的纵向分类分析 358
一、近代主要资本主义国家发展史的分析 358
二、近代两次工业革命史的教材分析 368
三、近代无产阶级的革命斗争及国际共产主义运动史的教材分析 370
四、亚、非、拉民族解放运动史的教材分析 373
五、第一次世界大战史的教材分析 375
六、教学方法的处理意见 377
思考题 379
第十讲世界现代史第一时期教材分圻 381
第一节世界现代史第一时期的知识结构 381
一、战后的主要资本主义国家 381
二、社会主义国家苏联 382
三、一战后和二战中的国际关系 382
四、民族解放运动 383
五、工人运动和共产主义运动 383
第二节世界现代史第一时期教材的分类分析 383
一、俄国十月革命和苏联社会主义建设部分的教材分析 383
二、第一次世界大战后的资本主义世界及其侵略体系部分的教材分析 396
三、现代民族解放运动部分的教材分析 417
四、第二次世界大战部分的教材分析 423
思考题 434
第十一讲世界现代史第二时期教材分析 435
第一节世界现代史第二时期的知识结构 435
一、战后初期到60年代末的知识结构 435
二、70年代以来的知识结构 437
第二节世界现代史第二时期教材分类分析 438
一、世界两极格局的形成 438
二、美苏争霸和第三世界的兴起 460
三、苏联解体、东欧剧变与世界格局的多极化 478
思考题 486
后记 487
主要参考书目 488