第一章 导论 2
第一节 心理辅导是一种专业性的助人活动 2
第二节 小学生心理辅导的特殊问题 16
第三节 小学生心理辅导的道德与规范 25
第四节 心理辅导发展简史 31
小结 36
专栏：南京市学校心理咨询工作准则（暂行） 37
理解·反思·探索 39
阅读导航 39
第二章 心理辅导教师 41
第一节 辅导教师本身是心理辅导的首要因素 41
第二节 成为有效的心理辅导教师 48
第三节 心理辅导教师的个人成长 53
第四节 心理辅导教师的心理保健 58
小结 62
专栏：对咨询新手们的建议（节选） 63
理解·反思·探索 65
阅读导航 65
第三章 小学生心理辅导的有关理论 67
第一节 精神分析疗法 67
第二节 阿德勒疗法 74
第三节 以人为中心疗法 79
第四节 行为疗法 84
第五节 理性情绪疗法 87
第六节 现实疗法 92
小结 98
专栏：个人辅导理论取向的反思 99
理解·反思·探索 100
阅读导航 101
第四章 心理辅导过程 104
第一节 心理辅导目标 104
第二节 心理辅导关系 106
第三节 心理辅导过程的主要阶段 112
第四节 辅导谈话 114
第五节 心理辅导中的几个重要问题 119
小结 122
专栏：一个心理辅导案例（片断） 122
理解·反思·探索 124
阅读导航 125
第五章 小组心理辅导 127
第一节 小组辅导与小组动力 127
第二节 小组心理辅导的过程与实施 133
第三节 小组组长与组员 135
第四节 小组辅导与小组性班级 142
小结 145
专栏：几个结构式小组的方案 146
理解·反思·探索 147
阅读导航 147
第六章 小学生行为矫正 150
第一节 行为矫正概述 150
第二节 行为矫正的基本策略 155
第三节 行为矫正的扩展方法 162
第四节 小学生行为问题的矫正 166
小结 178
专栏：肌肉放松指导语 179
理解·反思·探索 181
阅读导航 181
第七章 小学生家庭辅导 184
第一节 家庭及其发展 184
第二节 家庭辅导 194
第三节 小学家庭辅导的实施 206
小结 214
专栏：谁是代罪羔羊？（节选） 215
理解·反思·探索 216
阅读导航 217
第八章 小学生绘画分析与辅导 219
第一节 绘画辅导及其意义 219
第二节 小学生绘画辅导的一般问题 225
第三节 小学生绘画辅导的实施 236
小结 250
专栏：儿童画中的曼荼罗式样 251
理解·反思·探索 251
阅读导航 253
第九章 小学生游戏辅导 255
第一节 游戏与游戏辅导 255
第二节 游戏辅导的情境安排 260
第三节 游戏辅导的原则与实施 264
小结 267
专栏：草莓的成长——一例情绪障碍儿童的游戏治疗法报告 268
理解·反思·探索 271
阅读导航 271
第十章 小学生心理辅导的其他方法 273
第一节 小学生心理剧辅导 273
第二节 小学生音乐辅导 282
第三节 小学生运动辅导 287
小结 292
专栏：《相亲相爱》手语歌曲辅导活动 293
理解·反思·探索 294
阅读导航 295
第十一章 小学生心理辅导的管理 297
第一节 小学生心理辅导资料的收集、管理与使用 297
第二节 学校心理辅导室的建设与管理 308
第三节 小学生心理评定与诊断工具 312
小结 318
专栏：南京市中小学心理咨询室建设暂行办法 318
理解·反思·探索 319
阅读导航 320
参考文献 321