前言——与来自天国的“小天使”握手 1
目录 1
中文摘要 5
Abstract 10
第一章 自闭症儿童认知理论及研究 17
第一节 认知障碍理论及研究 19
第二节 心理理论的三大学说 26
第三节 共同注意、关系认知和象征机能 32
第一节 本研究的三项要素选择 47
第二章 自闭症幼儿社会认知研究的理论模式与设计 47
第二节 本研究的假设理论模式 51
第三节 本研究的主体构成与探索 54
第三章 实验研究概述 60
第一节 系列实验的构成 60
第二节 被试的选择 62
第三节 数据的收集与分析 70
第一节 应答性共同注意行为的实验 73
第四章 共同注意行为的系列实验 73
第二节 自发性共同注意行为的实验 84
第五章 自我—他人关系认知的系列实验 94
第一节 视觉性自我认知的实验 94
第二节 对他人面部表情认知的实验 105
第六章 象征能力的实验 116
第一节 装扮游戏的理论与实验构思 116
第二节 装扮游戏实验的结果及过程分析 119
第七章 实验研究的总结与分析 129
第一节 对本研究假设理论模式的检验 129
第二节 实验结果的归纳与分析 140
第八章 自闭症儿童社会认知干预研究理论与设计 153
第一节 干预研究的理论与模式 153
第二节 干预研究的总体设计 158
第三节 数据的收集与分析 167
第一节 思考的过程 177
第九章 干预过程 177
第二节 实施的过程 183
第十章 干预绩效 195
第一节 量的分析 195
第二节 质的分析 214
第十一章 干预研究的总结与分析 221
第一节 干预效果的总结 221
第二节 干预效果产生的原因 223
第三节 干预研究的意义 225
第四节 干预绩效获得的路径 231
第十二章 总体回顾与今后的课题 233
第一节实 验研究的回顾 233
第二节 干预研究的回顾 239
第三节 本研究的探索 241
第四节 今后的研究课题 247
附录一 他人情感认知材料1——婴儿图片 250
附录二 他人情感认知材料2——卡通人物卡片 251
附录三 唤起儿童注意编码表 252
附录四 唤起成人注意编码表 254
附录五 自我认知编码表 256
附录六 情感认知编码表 258
附录七 象征游戏编码表 260
附录八 自由游戏编码表 262
附录九 干预编码表 264
附录十 干预材料1——表情图片 266
附录十一 干预材料2——生活脚本 267
附录十二 干预材料3——生活脚本 268
附录十三 个别化的教育训练计划 269
参考文献（中文部分） 274
参考文献（日语部分） 276
参考文献（英语部分） 277
后记 299