第一单元 思想的诞生 2
爱国的坐标 资中筠 2
偶像破坏论 陈独秀 10
个人之改革 杜亚泉 13
思想的诞生 陶菲格 阿基姆 17
我的世界观 爱因斯坦 21
关于思考 叔本华 25
第二单元 重新点燃启蒙的火炬 33
重新点燃启蒙的火炬 李中 33
信条 弗洛姆 39
其兴也勃 潘旭澜 45
人文精神：是否可能与如何可能 张汝伦 王晓明 朱学勤 陈思和 50
人文精神的哲学思考 周国平 59
第三单元 多说民主的好处 65
科学与民主 顾准 65
灯下漫笔 鲁迅 69
“文革”博物馆 巴金 74
中国人，你为什么不生气 龙应台 77
多说民主的好处 谢泳 81
第四单元 当权力在手 84
当权力在手 龙应台 84
底层 蔡翔 90
在雅典法庭上的演讲 苏格拉底 98
文体与精神分裂主义 韩少功 102
后一种可能 王晓明 106
传统与现代化 张灏 115
第五单元 传统与现代化 115
论传统与反传统 王元化 126
中国传统文化与现代文化 余英时 140
中国文明如何定位 资中筠 144
究竟什么是中国的文化传统 葛兆光 155
第六单元 人，诗意地安居 165
人，诗意地安居 海德格尔 165
病隙碎笔（节选） 史铁生 168
人生的境界 冯友兰 179
伊壁鸠鲁的快乐清单 阿兰 德伯顿 185
致读者 赫钦斯 193
第七单元 什么是教育 205
什么是教育（节选） 雅斯贝尔斯 205
教育的目的 怀特海 211
教师的作用 罗素 221
多元智力理论的前世今生 加德纳 228
教育的四大支柱 联合国教科文组织 234
教育漫谈（节选） 阿兰 237
第八单元 我的教育信条 244
就任北京大学校长之演说 蔡元培 244
开学致词 凯斯特纳 247
论教育 爱因斯坦 251
我的教育信条 杜威 254
适应环境 赫钦斯 262
教育者之人格 经亨颐 270
鸣谢 272