第1章 研究综述 1
1.1 研究的背景 1
1.2 国内外动态 2
1.2.1 基于项目学习的起源及发展 2
1.2.2 文献综述 2
1.3 本研究的意义及观点 3
1.3.1 研究的意义 3
1.4 研究的方法及步骤 4
1.3.3 主要观点 4
1.3.2 研究的内容 4
第2章 一种前景光明的高职IT专业课学习模式 5
2.1 高等职业教育存在的主要问题 5
2.2 PBL的理论依据 6
2.2.1 PBL的内涵及其特征 6
2.2.2 PBL的理论依据 6
2.3 PBL在高职IT专业课中的学习应用 10
2.3.1 PBL在高职IT专业课实际应用情况比较 10
2.3.2 PBL在高职IT专业课应用的优势 11
第3章 PBL的模式和基本要素及设计 20
3.1 PBL模式 20
3.1.1 基本假设 20
3.1.2 PBL主要组成部分及描述 20
3.1.3 PBL的过程 22
3.2 PBL项目的选择 23
3.2.1 问题的设计 23
3.2.2 PBL项目（方案）的组成部分 24
3.2.3 PBL项目（方案）各组成部分设计的原则 32
第4章 在PBL中教师的角色与地位 35
4.1 教师在实施PBL项目前的角色 35
4.2 教师在实施PBL项目期间的角色 36
4.3 教师在实施PBL项目后的角色 39
第5章 PBL在高职专业课中运用的思考 41
5.1 PBL的不足 41
5.2 强化PBL学习的策略 41
5.3 总结 42
参考文献 44