专题一 教育督导研究中的若干基本问题 1
第一节 教育督导的概念 1
一、教育督导概念述评 1
二、教育督导与教育视导辨析 6
三、教育督导中“督”与“导”的关系辨析 7
四、教育督导与教育评估（评价）的关系 12
五、教育督导与其他类型教育检查的关系 13
第二节 教育督导机构与其他机构的关系问题 14
一、教育督导机构与各级权力机关的关系问题 14
二、教育督导机构与政府的关系问题 16
三、教育督导机构与教育行政机关的关系问题 17
四、教育督导机构与其他机构的关系问题 19
五、基于上述分析提出的建议 22
第三节 中国特色教育督导制度的发展走向 24
一、教育督导必将进一步得到重视和加强 26
二、督政为重，督学为本，坚持督政与督学相结合 26
三、教育督导要走专业化发展之路和创新之路 26
四、教育督导必须树立自身的权威性和科学性 27
专题二 政府公共管理改革与加强教育督导工作 28
第一节 政府公共管理改革的主要特点 28
一、公共管理理论概述 28
二、我国政府的公共管理改革 31
一、加强教育督导工作对政府公共管理改革的意义 36
第二节 政府公共管理改革与加强教育督导工作 36
二、政府加强教育督导工作的主要内容 40
专题三 教育督导体制中的若干问题 48
第一节 教育督导机构的有关问题 48
第二节 督学的性质与管理 53
一、由一份调研报告引发的思考 54
二、督学的职业性质 57
三、督学的管理 58
专题四 教育督导权威性的加强 66
第一节 教育督导结果的作用及其处理方式 66
二、教育督导结果的处理方式 67
一、教育督导结果的作用 67
第二节 加强对教育督导工作的评价 71
一、对教育督导工作进行评价的必要性 71
二、对教育督导工作进行评价的原则 72
三、对教育督导工作进行评价的内容 72
四、对教育督导工作进行评价的方法 74
第三节 教育督导专业化问题 74
一、实现教育督导专业化的必要性 74
二、督导专业化涉及的主要内容 75
三、督学专业化：内涵、素质及对策 78
专题五 关于督政的若干问题 86
第一节 督政是中国当代教育督导制度的显著特色 86
一、督政制度概述 86
二、督政的主要内容 91
第二节 督政的意义及其法律依据 95
一、督政的意义 95
二、督政的法律依据 97
三、对“同级督政”问题的分析 107
专题六 学校工作督导中的相关问题 113
第一节 由学校工作督导引发的对督导类型的思考 113
一、我国现有的教育督导类型 113
二、英国教育督导的类型 115
三、对我国现有的督导类型分类的思考 116
一、学校发展性教育督导评价的源起 117
第二节 学校发展性教育督导评价问题 117
二、学校发展性教育督导评价的内涵 122
三、学校发展性教育督导评价的具体做法 125
专题七 教育督导的参与者 131
第一节 督学 131
一、督导前 131
二、督导期间 133
三、督导后 134
第二节 政府、学校与社区 136
一、政府 136
二、学校 136
三、社区 137
一、学生 139
第三节 学生与家长 139
二、家长 147
专题八 教育督导评估方案的设计与实例 156
第一节 教育督导评估指标体系的设计 156
一、督导评估指标体系设计的原则 156
二、督导评估指标体系设计的方法 157
三、教育督导评估指标实例 160
第二节 教育督导报告的撰写 166
一、教育督导报告的撰写要求 166
二、教育督导报告实例 168
一、我国民办教育发展的现状 183
第一节 民办学校的教育督导 183
专题九 教育督导发展中出现的其他问题 183
二、民办学校发展过程中存在的主要问题 187
第二节 教育督导与教师教育 192
一、教师教育改革的重心 192
二、影响我国教师专业发展的主要因素 192
三、我国教师教育的现状与主要问题解析 194
四、教师教育的督导与评估 194
第三节 校本管理与校本督导 197
一、我国教育管理体制改革的趋势 197
二、校本管理的发展历程 200
三、校本督导 200
后记 204