研究新课程 探索新课程 1
实践新课程 建构新课程（代序） 1
上篇 教学设计总论 1
第一章 教学设计的基本理念 1
第一节 课程的基本理论与基本理念 1
一、课程涵义的理解 1
二、课程理论的概述 4
三、课程理念的更新 10
四、从固守“知识本位”到倡导学生主动学习 13
五、从“甄别选拔”到“育人为本” 14
六、从传统内敛走向国际理解 16
第二节 教学设计的基本理论与基本理念 17
一、教学设计概述 17
二、教学设计的模式及其理论基础 19
三、新课改背景下教学设计的基本理念 23
第二章 教学设计的基本构架 27
一、什么是教学目标 28
第一节 教学目标设计 28
二、传统教学目标设计与新课程教学目标设计 31
第二节 教学策略设计 37
一、什么是教学策略 37
二、教学策略设计的基本原则 40
第三节 教学内容设计 47
一、教学内容设计的特点 47
二、教学内容设计的主要原则 51
第四节 教学过程设计 56
一、教学过程的再认识 56
二、教学过程中教师必须具备的三种能力 58
第五节 教学手段与媒体设计 63
一、信息技术为新课程语文教学带来的影响 64
二、教学手段与媒体设计的原则 65
三、教学手段与媒体设计的方法 67
四、运用媒体教学应注意的几个问题 71
第三章 汉语拼音、识字写字的教学设计 72
第一节 设计的总体要求 72
下篇 教学设计各论 72
第二节 设计案例 77
一、a o e 77
二、b p m f 83
三、zh ch sh r 86
四、an en in 92
五、识字l 96
六、一去二三里 101
第一节 设计总体要求 108
第四章 阅读教学设计 108
第二节 设计案例 111
一、家 111
二、雪地里的小画家 116
三、乌鸦喝水 122
四、水乡歌 126
五、秋姑娘的信 131
六、冰花 137
七、雨点 141
第一节 设计总体要求 147
第五章 口语交际教学设计 147
一、自我介绍 153
第二节 设计案例 153
二、借铅笔 157
三、指路 160
四、该怎么做 163
五、我们身边的垃圾 166
第六章 综合性学习教学设计 170
第一节 设计总体要求 170
一、汉语拼音复习 173
第二节 设计案例 173
二、手 177
三、三八妇女节 180
四、学习字词句 184
五、大海 188
六、元宵节 191
七、做一张明友卡片 195
后记 198