第一章 农业职业教育能力建设计划总论 1
第一节 能力培养的迫切性 1
第二节 实施农业职业教育能力建设计划的必要性与可行性 4
第三节 能力、能力建设与能力建设计划 10
第四节 能力建设的内涵及实施途径 22
第五节 实施农业职业教育能力建设计划的意义 46
第二章 农业职业教育人才培养模式及办学机制研究 49
第一节 农业职业院校能力本位人才培养模式 49
第二节 农业职业院校以能力为本位的人才培养途径及其实施 59
第三节 农业职业院校学生终身教育体制的构建 64
第四节 农业职业院校多渠道办学机制 68
第三章 “双师型”师资队伍的建设与考核 78
第一节 “双师型”师资队伍建设的重要意义 78
第二节 “双师型”教师内涵的界定 81
第三节 “双师型”教师培养途径及方法 88
第四节 建立“双师型”教师考核评价体系 92
第四章 农业职业教育课程开发 105
第一节 课程开发的理论 105
第二节 农业职业院校课程开发的现状与问题 109
第三节 两种培养模式的课程开发及实例 111
第四节 农业职业教育教学方案与教学大纲的编写 122
第五节 对农业职业教育课程开发的建议 125
第五章 农业职业院校的产学研结合问题 128
第一节 对产学研结合教育的理性认识 130
第二节 农业职业院校产学研结合的意义 137
第三节 农业职业院校产学研结合的现状 142
第四节 农业职业院校产学研结合存在的问题 154
第五节 农业职业院校产学研结合的模式与机制 159
第六节 促进农业职业院校产学研结合发展的建议 169
第六章 农业职业院校现代教育技术的应用 175
第一节 利用计算机网络技术改造农业职业教育 175
第二节 农业职业院校开发电子教学资源系统的技术路线 177
第三节 基于网络环境的职业教育教学资源管理系统的特点 184
第四节 应用前景 189
第七章 农业职业院校实行弹性学制与学分制的研究 191
第一节 学分制和弹性学制的内涵、特征及功能 192
第二节 学分制和弹性学制的历史回顾及我国高校实行学分制的主要经验 197
第三节 农业职业院校实行学分制和弹性学制的分析 204
第四节 农业职业院校实行学分制的模式、特点及内容 217
第五节 农业职业院校学分制和弹性学制条件下课程体系的构建 234
第六节 积极创设条件确保农业职业院校学分制与弹性学制改革健康发展 244
第一节 我国农村劳动力资源现状与问题 252
第八章 农业职业教育与农村劳动力资源开发 252
第二节 农业职业教育对开发农村劳动力资源的重要意义 262
第三节 农业职业教育进行农村劳动力资源开发的途径与措施 269
第四节 我国农村劳动力资源开发的对策 277
第五节 农业职业教育进行农村劳动力资源开发的典型经验 290
附录一 关于下发“农业职业教育能力建设计划”的通知 313
附件：农业职业教育能力建设计划 314
附录二 关于确定首批“农业职业教育能力建设计划”试点院校的通知 319
附件1：首批“农业职业教育能力建设计划”试点院校名单 320
附件2：关于对“农业职业教育能力建设计划”试点院校实施督导检查的原则意见 322
附录三 “农业职业教育能力建设计划”督导检查专家组名单 325
附录四 “农业职业教育能力建设计划”试点院校督导检查评价体系（试行） 327
附录五 “农业职业教育能力建设计划”试点院校督导检查自评表 347
参考文献 351