目录 1
序………………………………徐辉 1
第一部分 课题研究报告 1
一、课题的提出 1
（一）知心教育是世界教育发展与我国新课程改革的要求 2
（二）学校、家庭、社会教育的统一是知心教育得以贯彻的重要保证 4
（三）通过知心教育可以达成社会、学校、家长、教师以及学生多赢的良好局面 5
（四）主要名词的界定 7
（一）终身学习的理论 8
二、中学知心教育模式的理论基础 8
（二）教育生态学理论 9
（三）多元智能理论 11
（四）校本课程开发理论 12
三、研究的设计 13
（一）研究目标与内容 13
（二）研究方法 15
（三）研究步骤 16
四、研究过程与成效 19
（一）学校情境的SWOT分析 19
（二）构建知心教育实施的模式 21
（三）创建有利于中学知心教育顺利开展的优质的校园文化 26
（四）亲师合作、家长参与学校教育的水平和程度均得到提高 32
（五）创建社区知心教育，促进学生和谐发展 38
（六）初步形成较为完整的知心教育校本课程 41
五、结论与反思 43
（一）知心教育课题研究初步形成系列创新成果 43
（二）知心教育课题研究给学校带来的巨大影响 44
（三）对知心教育课题的反思 47
（四）后续研究的打算 48
六、主要参考文献 49
第二部分 附件材料 51
一、学校文化建设 51
二、知心家庭教育 80
三、社区知心教育 116
四、校本课程建设 122
五、领导有关批示 153
六、媒体相关报道 155
七、知心活动图片 163
八、近年学校荣誉 173
后记 174