第一章 大学生创新心理概论 1
第一节 大学生创新心理概述 1
一 大学生创新心理的内涵 2
二 大学生创新心理的结构 4
第二节 创新的诞生与发展 10
一 创新学的诞生 11
二 创新学简史 12
三 创新学的发展 15
第三节 大学生创新能力的培养 17
一 大学生应积极改变消极心理 18
二 大学生应努力提升向上心理 19
三 大学生应及时消除思维垃圾 21
四 大学生应经常使用语言提示 23
五 大学生应始终保持丰富心智 24
第二章 大学生创新策略与模式 28
第一节 大学生创新与问题提出 28
一 创新的要素 28
二 大学生创新的要素 31
三 提出问题与解决问题 34
第二节 大学生的创新策略 36
一 策略与解决问题的策略 36
二 培养大学生创新能力的策略 39
三 影响创新实现的主要因素 43
二 创新的心理操作 47
第三节 创新模式简析 47
一 创新性思维的一般模式 47
三 创新的非认知调控 56
第三章 大学生的创新影响 60
第一节 大学生社会心理影响因素 60
一 大学生文化影响因素 61
二 大学生人际影响因素 65
三 大学生学术影响因素 68
第二节 大学生社会环境影响因素 71
一 大学生的科技环境 71
二 大学生的学术环境 74
三 大学生的群体环境 77
四 大学生的工作环境 80
第三节 大学生社会教育影响因素 83
一 大学生家庭教育影响因素 83
二 大学生社会教育影响因素 85
三 大学生学校教育影响因素 87
第四章 大学生创新素质结构 90
第一节 大学生创新的人文素质 90
一 自觉的哲学思想 91
二 合理的知识结构 91
第二节 大学生创新的心理素质 92
一 大学生创新心理素质的结构 92
二 大学生创新心理素质的内涵 94
一 左右脑互动与科技创新 100
第三节 大学生创新的生理素质 100
二 男女性别差异与科技创新 102
三 年龄差异与科技创新 106
第四节大学是培养创新的关键时期 110
一 高等教育与大学生创新素质 110
二 大学时期与创新能力发展 112
三 教育实践与创新素质提升 114
四 大学生创新能力的特点与不足 117
第五章 大学生的创新意识 122
第一节 大学生创新意识概述 122
一 大学生创新意识的内涵 123
二 大学生创新意识的特点 125
三 大学生创新意识的形成 129
第二节 大学生的创新心理 130
一 大学生创新心理构成及其影响 130
二 大学生创新心理特点及其功能 131
三 大学生创新心理的培养 133
第三节 大学生创新兴趣的培养 137
一 兴趣在创新中的作用 137
二 树立责任感与升华事业心 141
三 大学生创新理想的强化 146
第六章 大学生的创新心理品质 147
第一节 大学生创新心理品质概述 147
一 大学生创新心理基本要求 148
二 大学生创新心理品质综述 149
三 大学生创新心理品质特点 150
第二节 大学生的创新与修养 151
一 大学生创新与德才的关系 152
二 大学生创新的道德准则 154
三 大学生创新与修养 157
第三节 大学生的创新与音乐 159
一 音乐培养大学生的审美感 160
二 音乐激发大学生的创造激情 165
三 音乐陶冶大学生的高尚情操 168
四 音乐促进大学生创造的身心机制 170
第七章 大学生的创新思维 175
第一节 大学生创新思维概述 175
一 大学生创造思维的内涵 176
二 大学生创造思维的内容 181
三 大学生创造思维的要求 183
第二节 大学生创新思维的分类 186
一 大学生模仿创新思维法 187
二 大学生移植创新思维法 188
三 大学生逆反创新思维法 191
四 大学生离散创新思维法 192
五 大学生组合创新思维法 193
六 大学生还原创新思维法 195
第三节 大学生创新思维的技巧 197
一 创造思维放松法 197
二 创造思维相关法 199
三 创造思维转向法 200
第八章 大学生的创新能力 203
第一节 大学生创新能力概述 203
一 大学生创新能力的要素 204
二 大学生创新能力的结构 206
三 大学生创新能力的原则 209
第二节 大学生创新能力的培养 211
一 大学生创新的观察能力 211
二 大学生创新的记忆能力 215
三 大学生创新的想像能力 217
第三节 大学生综合能力的培养 219
一 大学生合作协调能力 219
二 大学生沟通公关能力 222
三 大学生实践操作能力 226
四 大学生组织管理能力 229
第九章 大学生的创新知识结构 233
第一节 大学生创新者的哲学修养 233
一 哲学和科学的双向互动关系 234
二 科学中心与哲学高潮的关系 236
三 大学生哲学修养与创新的关系 241
四 哲学修养对大学生创新的作用 242
第二节 大学生创新的语言修养 243
一 大学生语言的社会功能 244
二 大学生语言与思维的关系 246
第三节 大学生创新的数学修养 249
三 大学生创新能力与语言修养 249
一 创新人才的数学基本功 250
二 数学与思维品质的关系 252
三 数学可给人以美的修养 255
第十章 大学生的创新潜能 261
第一节 大学生潜能概述 261
一 潜能的“冰山效应” 262
二 大学生潜能的认知 265
三 大学生潜能的作用 268
第二节 大学生潜能的释放 269
一 大学生松弛型潜能释放 270
二 大学生无意识型潜能释放 274
三 大学生刺激型潜能释放 277
第三节 大学生潜能的发掘 280
一 大学生潜能的自我发掘 280
二 大学生潜能的互动发掘 283
三 大学生潜能头脑风暴发掘 286
第十一章 大学生创新精神与灵感 290
第一节 创新精神与灵感概述 290
一 大学生的创新精神 291
二 大学生的创新灵感 296
第二节 创新精神与灵感的内容 301
一 大学生创新精神的内容 301
二 大学生创新灵感的内容 305
第三节 创新精神与灵感的作用 308
一 大学生创新精神的作用 309
二 大学生创新灵感的作用 315
第十二章 大学生的创新素质提升 319
第一节 大学生创新素质的环境 319
一 大学生创新与社会环境 320
二 大学生创新与家庭环境 326
三 大学生创新与学校教育 327
第二节 大学生创新素质的培养 330
一 大学生创新活动的内涵 330
二 大学生创新活动模式分析 334
三 实践在创新素质形成中的作用 338
一 大学生创新素质的群体提升 340
第三节 大学生创新素质的提升 340
二 大学生创新素质的个体提升 342
三 大学生创新素质的互动提升 347
第十三章 大学生的创新障碍 349
第一节 大学生认知障碍的克服 349
一 大学生对传统思维定势的克服 349
二 大学生想像力缺乏的克服 353
三 大学生信息饱和的克服 355
第二节 大学生情绪动机障碍与克服 359
一 大学生创新缺乏挑战精神 360
二 大学生创新动机薄弱 363
三 大学生创新动机过度 365
一 大学生文化禁忌的克服 369
第三节 大学生文化环境障碍的克服 369
二 大学生从众心理的克服 372
三 大学生家庭阻力的克服 375
第十四章 大学生的群体创新 378
第一节 大学生头脑风暴法的培训 378
一 头脑风暴法的特点 379
二 头脑风暴法的原则 381
三 头脑风暴法的程序 383
第二节 大学生列举法的培训 387
一 特性列举法 387
二 缺点列举法 390
三 希望列举法 392
一 综摄法的特点 395
第三节 大学生综摄法的培训 395
二 综摄法的步骤 397
三 综摄法的效果 403
第十五章 大学生创新方法与成果 406
第一节 大学生创新方法概述 406
一 大学生创新方法的分类及特征 407
二 大学生创新方法的评价及应用效果 419
第二节 大学生创新的成果 420
一 大学生创新成果的概述 421
二 大学生创新成果的影响 422
三 大学生创新成果的鉴定 426
四 大学生创新成果的社会效应 429