《领域开创者·学科奠基人 美国教育技术专业群英谱》PDF下载

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  • 作  者:梁林梅,郑旭东著
  • 出 版 社:天津:天津大学出版社
  • 出版年份:2010
  • ISBN:9787561836590
  • 页数:186 页
图书介绍:本书选择了百年来对美国教育技术的形成和发展产生重要影响的10位学者进行研究和评述。

第一章 威瑞特·查特斯:课程开发的先驱及教育工程学的首倡者 1

威瑞特·查特斯学术生平简述 1

第一节 威瑞特·查特斯教育工程学思想评述 3

第二节 运用“活动分析法”构建课程 7

第三节 电影与青少年——佩恩基金会研究总结 9

第二章 爱德加·戴尔:视听教学理论的集大成者 16

爱德加·戴尔学术生平简述 16

第一节 教学中的视听方法 18

第二节 戴尔电影教育的研究与实践 22

第三章 詹姆斯·芬恩:教育技术领域的先驱、智者和引路人 26

詹姆斯·芬恩学术生平简述 26

第一节 芬恩的技术观解读 28

第二节从“视听教学”到“视听传播”、“教学技术”的转变 30

第三节 视听领域的专业化问题 34

第四节 漫步于变革之滨 35

第四章 罗伯特·加涅:第一代教学设计理论体系的奠基人和集大成者 39

罗伯特·加涅学术生平简述 40

第一节 加涅对教学理论的贡献 44

第二节 加涅对教学设计实践的贡献 50

第三节 加涅对军队培训的贡献 53

第五章 贝拉·巴纳锡:教育系统综合设计的研究者与实践者 55

贝拉·巴纳锡学术生平简述 55

第一节 贝拉·巴纳锡的系统理论 56

第二节 综合系统设计 60

第三节 人类活动系统螺旋设计的4个过程 64

第六章 罗伯特·海涅克:教学技术“正业”之不懈探索者 68

罗伯特·海涅克学术生平简述 68

第一节 是否存在一个教育传播与技术领域 69

第二节 教学技术之正业 71

第三节 经典教科书《教学技术与媒体》 81

第七章 唐纳德·伊利:教育技术领域的理论家和实践者 85

唐纳德·伊利学术生平简述 85

第一节 伊利对教育技术领域的多次定义 88

第二节 教学技术的哲学观探悉 90

第三节 伊利与美国教育资源信息中心的信息技术数据交换所 95

第四节 教育技术的创新实施 97

第八章 戴维·梅瑞尔:第二代教学设计之父 100

戴维·梅瑞尔学术生平简述 101

第一节ID2、TICCIT、CDT及ITT 102

第二节 加涅和梅瑞尔关于教学设计的两次对话 107

第三节 教学设计的回归 109

第四节 教学的基本原理 112

第五节 关于教学设计未来的思考 115

第九章 查尔斯·瑞格卢斯:教育系统变革的倡导者和推动者 118

查尔斯·瑞格卢斯学术生平简述 118

第一节 寻求一种更有效的教学组织方式:细化理论 119

第二节 教学设计的理论与变迁 122

第三节 教育系统设计的原则 127

第十章 戴维·乔纳森:建构主义教学设计的倡导者和推动者 134

戴维·乔纳森学术生平简述 134

第一节 客观主义对建构主义:我们是否需要一个新的哲学范式 135

第二节 教育唯一合法的目标就是问题解决 140

第三节 建构主义学习环境设计的理论与模型 143

结语 150

附录一:教学设计与技术的趋势和问题 155

附录二:工作场所的学习和绩效:技术的影响与变革 164

附录三:美国教学设计的过去、现在与未来 172

附录四:丽塔·里奇对教育技术学若干问题的思考 178