《语文教育学》PDF下载

  • 购买积分:15 如何计算积分?
  • 作  者:刘永康主编
  • 出 版 社:北京:高等教育出版社
  • 出版年份:2005
  • ISBN:7040176939
  • 页数:456 页
图书介绍:本书是根据国家基础教育课程改革的精神和语文新课程标准的理念编写的新一代语文教育学教材。全书分为目的篇、内容篇、方法篇和资源篇四篇,统领全书十六章课程内容。各章又分为“思考与讨论、理论知识、案例分析、资源链接、技能训练”五大板块,分别承担提示教材要点、阐述基本理论、加强实践活动、扩展知识视野、培养教学能力”的任务,从而使全书形成一个新的结构体系。该书在继承传统语文教学理论的基础上,吸收了人本主义、建构主义、多元智能理论和后现代主义教育理论等西方现代教育理论的合理成分,突出案例教学,使全书不仅具有较高的理论价值,而且具有较强的可操作性。本书既可作为高等师范院校语文教育专业学生的必修课程,也可作为汉语文教育专业的自学考试教材及新课程教师培训和继续教育教材,还可供语文教育硕士及语文教育研究者参考。

目录 1

绪论 1

思考与讨论 1

理论知识 1

1 语文教育学的性质 1

2 学习语文教育学的任务 3

3 语文教育学的体系 4

4 学习语文教育学的方法 5

案例分析 7

资源链接 8

技能训练 9

目的篇 13

第一章 语文学科的性质、功能与目标 13

思考与讨论 13

理论知识 13

1 语文学科的性质 13

2 语文学科的功能 18

3 语文学科的课程目标 21

案例分析 24

资源链接 26

技能训练 27

思考与讨论 28

理论知识 28

1 建国以来的语文教学大纲 28

第二章 语文教学大纲与语文课程标准 28

2 语文课程标准 33

3 语文新课程标准与语文教学大纲的区别 38

案例分析 40

资源链接 43

技能训练 44

理论知识 47

1 识字与写字教学的地位和作用 47

第三章 识字与写字教学 47

思考与讨论 47

内容篇 47

2 识字与写字教学目标及教学策略 50

3 识字写字教学原则 53

4 利用汉字特点,遵循识字规律,采取多种形式识字 58

案例分析 65

资源链接 67

技能训练 67

1 阅读教学的地位和功能 70

理论知识 70

第四章 阅读教学(上) 70

思考与讨论 70

2 阅读教学的目标 72

3 阅读教学的基本原理 78

案例分析 89

资源链接 93

技能训练 94

1 文学阅读教学 95

理论知识 95

思考与讨论 95

第五章 阅读教学(下) 95

2 记叙文阅读教学 120

3 议论文阅读教学 127

4 说明文阅读教学 136

5 文言文阅读教学 141

案例分析 148

资源链接 149

技能训练 149

1 写作的本质 150

理论知识 150

第六章 写作教学 150

思考与讨论 150

2 写作教学的基本规律 152

3 写作教学的策略 154

案例分析 162

资源链接 169

技能训练 170

理论知识 173

1 语文口语交际教学的发展脉络 173

思考与讨论 173

第七章 口语交际教学 173

2 口语交际教学的含义及其特征 177

3 口语交际教学的原则与方法 183

案例分析 193

资源链接 195

技能训练 196

第八章 综合性学习 198

思考与讨论 198

理论知识 198

1 我国语文综合性学习的发展 198

2 语文综合性学习的特点 204

3 语文综合性学习的目标 207

4 语文综合性学习的实施原则 209

5 语文综合性学习教学模式举隅 211

6 语文综合性学习中的误区 212

案例分析 213

资源链接 216

技能训练 217

思考与讨论 223

1 教学设计的含义和条件 223

理论知识 223

第九章 语文教学设计 223

方法篇 223

2 语文教学设计的内容 228

3 语文教学设计的思路和模式 238

案例分析 246

资源链接 249

技能训练 250

第十章 语文学习方式 251

思考与讨论 251

理论知识 251

1 学习和学习方式 251

2 语文新学习方式 255

3 实施语文新学习方式的途径 262

4 语文新学习方式的教学策略 265

案例分析 271

资源链接 275

技能训练 277

第十一章 现代教育技术与语文多媒体教学 279

思考与讨论 279

理论知识 279

1 现代教育技术在语文教育中的价值 279

2 现代教育技术在语文教育中的运用原则 283

3 网上语文教研 285

4 语文多媒体教学 294

5 语文多媒体教学的实施 304

案例分析 308

资源链接 313

技能训练 313

第十二章 语文教学评价 315

思考与讨论 315

理论知识 315

1 语文教学评价的本质揭示 315

2 语文教学评价的目标体系 322

3 语文教学评价的方法体系 329

案例分析 342

资源链接 344

技能训练 344

资源篇 347

第十三章 语文课程资源 347

思考与讨论 347

理论知识 347

1 语文课程资源:概念与理念 348

2 语文课程资源:反省与觉醒 354

3 语文课程资源:开发与开掘 360

案例分析 366

资源链接 368

技能训练 369

第十四章 语文教材 371

思考与讨论 371

理论知识 371

1 语文教材的历史语境 372

2 语文教材的编选视野 376

3 语文教材的教学运用 384

案例分析 392

资源链接 395

技能训练 396

第十五章 语文助学读物 398

思考与讨论 398

理论知识 398

1 语文助学读物及其研究的意义 398

2 语文助学读物的功能 400

3 语文助学读物的编写原则 402

4 语文助学读物的发展历程 407

案例分析 409

技能训练 427

资源链接 427

第十六章 语文教师 429

思考与讨论 429

理论知识 429

1 语文教师的角色定位 430

2 语文教师的职业能力 436

3 语文教师的专业实践 442

案例分析 452

资源链接 453

技能训练 454

后记 455